今天，机缘巧合之下，我在老家的幼儿园小班听了一会儿课。短短的十几分钟时间，却听得我忧心忡忡。在上课过程中，老师的几句话让我印象深刻：“你们给我注意听下面的话......”“涂颜色的时候，我们能不能把颜料涂到小螃蟹的外面......”“大家注意，这张图画纸不能乱画，乱撕，也不能折，我们今天晚上要拿回家让爸爸妈妈看。到时候，爸爸妈妈一看，画的好看，他们就会高兴，看到学校门口的蹦蹦床了没，没准儿一高兴，爸爸妈妈就让你们去玩儿了。要是你们没有按老师的要求做，那爸爸妈妈一看，不好看，就该不高兴了......”我还见到过一次，老师跟一个小朋友和他奶奶谈话，其中说道：“你要是还是不听话，老师就把你奶奶关到小黑屋里，到时候就没人给你做饭了......”而看小朋友的奶奶对老师唯唯诺诺，很是认同老师的说法，共同来教育小朋友。当时，回来跟婆婆说起，婆婆竟然没觉得有什么不妥，认为没什么了不起，只是在跟孩子讲道理。而我，却觉得相当刺耳。
言传身教，身教固然重要，可是语言的作用照样不能小觑。“给我注意，给爸爸妈妈看”这样的字眼，会让孩子觉得他们是在为老师遵守秩序，为爸爸妈妈学习。而且还无形中灌输给孩子一种思想，学习的好坏是为了让爸爸妈妈高兴，只有爸爸妈妈高兴，我才有好果子吃。这无形中就培养了孩子的低自尊。而说把奶奶关到小黑屋这种威胁的话，我觉得也不能让孩子正确的认识自身的问题，倒是学习了让旁人承担责任。还有不能画出框外，不能撕，不能折，固然是为了美观。不过无形中也折杀了孩子的探索欲望和好奇心吧。
这几年，素质教育的口号提的非常频繁了。可是，到底什么是素质教育，说实话，我不太清楚，很多家长也不清楚。总觉得素质教育停留在了少留作业，不搞班级排名，不上课外补习班或者增加课外兴趣课的层面上了。至于真正的落实到素质上的教育，可能是我接触太少，没有太大感觉。而我理解的素质教育，最起码是要让孩子能够自己承担学习的责任，同时培养和激发孩子的创新和探索欲望，培养个性的人才。当然，家庭教育在其中也起着至关重要的作用，抛开家庭责任，只谈学校的作用当然是耍流氓。不过，随着现在人们对家庭教育越来越重视，民间的亲子教育机构越来越多。作为一个正在学习和探索的家长，实在是期待，学校作为教育的载体，也能够越来越完善。
当然，并不是所有的老师都是我看到或听到的这样。而且就算是我所见到的这个老师，也是慈祥友善的。不过，如果做为朋友我是喜欢的。可是如果有老师这个角色加入的话，我还是希望学校能够加强老师语言引导方面的培养。毕竟，孩子小的时候，都是很听老师的话的。
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