2015年夏天，在朱小蔓老师的推荐下，我读了诺丁斯的《学会关心》，然后又先后读了《当学校进入改革误区》《批判性课程...
诺丁斯关于幸福的内涵论，难以回避的规范与精神、当下与未来、主观与客观、片段性（碎片）与稳定性（系统）、幸福与不幸在...
诺丁斯指出，幸福教育的一个特征就是在明示的需要和推断的需要之间建立一种基于持续对话的平衡。 诺丁斯的理论创新之处是...
最近阅读了美国教育哲学和约翰•杜威研究学会前任主席内尔•诺丁斯的《幸福与教育》一书，让我受益匪浅，感受颇多。 今天...
昨夜与老公漫聊彻夜。聊天话题从童年到工作，从农村到城市，从幸福到幸福感。 幸福与幸福感是一直困惑着...
教育者应该眼里是天赋，手里是思辨，心里是真善美，骨子里是做人做事。 天赋是从幸福出发走向幸福的途径。加纳德认...
斯玛特儿童美术教育的宗旨是幸福从儿童开始，让幸福伴随孩子一生。 斯玛特儿童美术教育的主题是...
1、坐公交，读卢梭《爱弥儿》，卢梭论挫折教育，论幸福童年，论欲望与幸福的关系，表述太精彩了，不愧是哲学家！ 2、全...
从事50多年的教学工作和做母亲的经历中内尔.诺丁斯注意到："孩子（包括成人），在他们幸福时学习效果特别好...
5月15到5月16这两天，参加了马丁老师《理出你的财富来》。报这个课之前，想的这个课应该是教各种投资技巧的。后面才...
本文标题：诺丁斯《幸福与教育》：从幸福论的思辨到幸福课程的实践
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