学校育人重在德育。德育既需要育德，更需要养德。育养并重，品德自成。
作为班主任，育人贯穿于自己工作的全程。管控好自己的情绪有利于培养良好的学生情绪和班级氛围，在感性事件来临时，先处理好情绪，再处理事情显得非常重要。当感情丰沛的事件到来时，我们需要感性与理性的有机结合，做到宽而有度，严而有格。人是感情动物，人也正因为有了随势而动情的突出表现而远高于其他动物。当学生有些做法超出教师的想象或情感临界线时，大多数教师就会大爆发，暴风骤雨般的情感宣泄就会降临到学生身上，甚至会有些过激的行为，有时会酿成不可挽回的后果。一个学会在情感大爆发之前能够及时准确地控制自己情感的教师才有可能成长为优秀教师，学生才会在良好的情绪氛围内养成良好的品质。
我教的班级中曾经发生过这样的一个故事。刚接到一个新班级不到两个月，教室里经常发生丢东西的现象，不是这个人的橡皮不见了，就是那个人的水笔丢了。有一次，竟然有三个同学同时丢了圆规。在一个小学的班级中，这可是一件大事，所谓大事倒不在于经济价值有多高，而是搞得人心惶惶，许多同学都不敢把自己的笔袋放在教室里，上体育课、阅览课等这些离开教室的课程，都要把笔袋带在身上。
我经过周密布控，终于找到了拿别人东西的同学。这还是两个外表长得很清秀的女生。我这里用“拿”，而没有说是“偷”。这就是一些处理问题的是非原则与情感表达的问题，从教育学生来说。也许就是短期效果与人生远景的问题。所以我选择了用“拿”这个字眼。
找到当事人，这又像把一个烫手的山芋捧在了手。我当时也是火冒三丈，真想对她们劈头盖脸来上一通。可是，当脸已经涨红，话已经到了嘴边，还是理性战胜了感性。冷静了足有两三分钟时间，这对于已经面对面的我们来说，时间已经够长了。
当然，这个问题的发现，和参与者还只是少数几个人。其中主要包括丢东西的同学和无故拿别人东西的同学。丢东西的同学首先群情激昂，得理不饶人，非要那两个女生赔不可。两个拿别人东西的同学吓得瑟缩着，直往我的身后躲藏。还是已经冷静的我及时制止了他们的过激行为：“得饶人处且饶人。给一片荒地，他们就有可能把它变成绿洲。赔偿这是很有必要的，而且也是必须的，但必须给她们留有充足的面子，给她们一点自尊，好让他们变好，做得比以前更好。”
我强调了保密的原则和重要性以后，让其他同学回去了。剩下来是我单独面对这两位同学。首先给他们讲了“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”“君子有所为，有所不为”的道理。又讲了判断是非的重要性，更讲了爱人者自爱的道理。从两个小学生的表现来看，我觉得讲到了他们的内心深处。作用一定胜过两个巴掌的效果。这也正是理性战胜感性的结果，随着阅历的增加，随着年龄的增长，也许在以后的教育教学过程当中，理性真的能战胜感性，至少，理性在关键时刻控制一些非正常的感性的张扬。在动之以情的同时晓之以理。
2016年暑假已过，刚接到一个新班，又搬到新的教学楼。在入新楼之前，我们就将注意事项逐条跟同学们学习。可是刚到教室的第一个下午，就有人向老师举报，我们班的王强明和邱理齐打闹，在墙上踩了两个脏脚印。我顿时火冒到嗓子眼里，腾地一下从椅子上站起来。如果这两个孩子站在我的身边，那还不知道会发生什么不可理喻的事情。好在办公室离教室还有几十米的距离。当我走到办公室门口的时候，怒火已经消除了一半。但我走到教室门口的时候，理智基本回到了自己的躯壳里。望着两个同学足有一两分钟后。才处理此事。我问：“如果你们两个人打闹，把一个非常漂亮的女生的脸上溅上许多墨滴，你们会怎么办？”两人几乎同时回答：“向人家道歉。”我又问：“我们新教室的墙面就是一个爱美的班级的脸面，你们弄脏了，应该怎么办？”一人回答：“我们也应该给我们班级道歉。”我再问：“按上午老师让我班的规定，最佳道歉方式是什么？”俩人几乎同时回答：“鞠躬。”二人恭恭敬敬地站在墙上的脚印前深鞠一躬，并把污染的墙面用橡皮擦干净。善待教室内的一事一物就是善待自己，感恩周围的一人一事一物就是感恩大自然，感恩国家，感恩师长，感恩自己。由此面向全体进行爱护室内环境，学校环境和社会环境，自然环境教育。一件小事包括了感恩教育，文明礼仪教育，环境教育，诚信教育，文学艺术教育。总之，都是做人的教育。
感性和理性本来就是矛盾的两极，属于相互依存的关系。也是你中有我，我中有你的关系。没有了感性的人那将是呆板的。属于墨守成规、循规蹈矩。一切都按照设计好的程序往下进行。如同机器人一般。没有了理性的人，那就如活火山一样随时就可能爆发，也或是脱缰的野马，任意驰骋。其后果都是极其严重的。透过朦胧的世界去看人们的性格，有些人外表深沉处事不惊，喜怒不形于色。其内心说不定一团烈火，有些人从外表上看，眉目传神，妙语连珠、口若悬河，说不定内心一样是一片沉寂的海。做人的工作，特别是做小孩子的教育工作，其实是情感的互相传递，互相感染，在适合的情绪中氤氲浸染，孩子就会生长出良好的思想情感。
我们做老师的就需要经常晾晒自己的心情，适度调节自己的情感,将迅速膨胀的心情及时进行冷处理，将极度冰冷的心及时进行适度升温。一句话，我们在理性的内心支配下，表达出一副感性的外表。化学生的美好心情为良好的行为习惯，多年以后社会将收获一批阳光少年。
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