请不要误会，我绝不是要让所有孩子都去学画画，或者以绘画为未来职业志向。
不喜欢画画？完全没有关系，我的意思是，只要孩子愿意拿起笔，蜡笔，铅笔，钢笔，碳素笔，水彩笔，毛笔等等，随便什么，让他们随心所欲吧，爱画什么就画什么，画成啥样就是啥样，这个对孩子的未来，非常非常重要。
好的，我以个人的经历来说说为什么。
还在国内的时候，自己的口语很差，各种办法都尝试过了，不得其法。后来，朋友介绍了一位在中国的美国老师，采用一对一授课，一段时间后，也许慢慢开了窍，自己终于也可以巴拉巴拉说下去了。
我现在想来，之所以能够取得成效，其中有一个不可忽视的因素，那就是美国老师的独特方式：边画边说。
也许和别人不一样，这位老兄从来没有教材，也从没想过要以那本教材为蓝本，每次都预先定一个主题，想到哪说到哪，只不过，他每次见面，就开始画画。
譬如，第一节课的主题是家庭，铺好一张白纸，抄起一个铅笔就开始边画边说，瘦长个子的是他，长头发的是他老婆，孩子状的是他儿子，胖胖的是他妈，戴眼镜的是他爸，卷卷头的是他妹妹等等。
还真别说，虽然是简笔画，但他画的还真不错，都能把人的特征抓的很到位，另外，在过程中，教你怎么表达介绍家人。
接着，他就要求我也用同样方法来介绍我的家庭，再三鼓励下，我象鬼画符似得，画了几个人形，说实话自己都分不清谁是谁，不过，介绍的表述倒是学了个大概的模样，而且，印象很深，难以忘怀。
之后，他还以同样的办法，教了很多有型的，还有抽象的表达方式，对某些很难以画画表达的事物，他也很有办法，用绘画故事来表达，很快，课程涉及的单词，句子，表达方式让我记忆深刻，最关键的，我一边鬼画符一边表达，充分调动了大脑，发音和手动各种学习方式，这样的学习效率是惊人的。
如果，大家看过我的“学习和学习”，就知道了，人类的三种学习方式，在我的口语课中都被充分练习了：视觉学习，听觉学习，运动机能学习。
在这里，我想重点强调的是，这位美国老师的画画技能，他并不是绘画专业，也没有要去当画家的兴趣，只是小时候涂涂画画留下的印象而已，顺手就拿起来帮助了自己的授课。
我到了英国之后，碰到不少老外，他们很多人都有一个小本领，就是在跟你解释一个复杂的问题时，都自觉不自觉的拿出一个本子或者随便一张废纸，甚至一张咖啡店的纸巾，抄起笔就给你画上了，有的复杂有的简单，但都能直接明了的跟你说的一清二楚，因为他们的画大多数就能一目了然。
我想，这种本事，大概都是从小不受限制，在涂鸦中慢慢练出来的。
女儿到这里上学后，我对此，又有了更进一步的了解。
女儿的英语作业，就是从画画开始的。老师一般会给低年级学生一些故事图画，让孩子们在图画傍边编写故事，叫看图说话吧。另外，还让孩子们编故事，并且给自己的故事画上插画，虽然耗费了不少时间，但看起来十分生动。
后来，我发现，“画画”是贯穿于所有学习的。
在历史课上，从四年级开始，孩子们就开始写“论文”，比如罗马人的城堡，大量的内容全部都是画画。
在地理课上，从火山构成，到地震，到太阳系，到几个气候带，作业本上，到处都是图画，很多时候，还要贴上打印的图片。
在科学课上，从植物到动物，从自然到人体，绘画无处不在，我闺女还因为一次，对人体组成的绘画和结构得了大大的A，老师的评语是“印象极为深刻”，我想女儿也通过画画，对知识的记忆也是鲜活而深刻。
画画对孩子成长的意义远远不止如此，慢慢，等孩子进入中学和大学，他们每天需要学习的知识和信息将是以几何数字增长的，“画画”还将在这过程中大显身手。
这里的学生记录笔记和国内孩子可能有所不同，如果有心的家长去“油管”或者“Instagram ”去搜，一定能搜到很多国外学霸的学习经验，看看他们的笔记本，你会惊叹，他们的归纳能力和创造力，他们往往会用各种图画，符号，色块，子弹标记，将庞大的知识点压缩，联想，形象化的串联起来，以达到高效学习和记忆。他们把这种笔记叫“flow-based notes”， “涂鸦笔记”。
可以说，他们的笔记本，就和一部部声情并茂的百科全书一样，让人神往。反观我们的孩子，大多是笔记的“技术含量”很低，绝大多数是条条框框，最后的结果，只能是死记硬背。
画画是一种思维方式，一种创造力的塑造，是一种解读问题，解决问题的办法，这个技能不在于要把画画好，而是在于将“画画”，运用到学习，工作和生活中去。
我知道，在眼下，拼分数的国内，很多孩子慢慢被迫将画笔，足球，自行车，吉他等都尘封起来，把自己一头扎进“题海”中，但家长们，请你们多给他们留点这样的空间吧，其实，那些并不是辅课，它们的意义远要比你想象的重要。
网友评论