对于实习，我有很多话要说

对于实习，我有很多话要说

2017.11.5    星期天    阴

可能因为实习期间为璠姐（我的指导老师）做了许多事，帮了她许多忙，作为回报，她送给我一套于永正老师的书。其实她完全可以随意用我而不必给我任何东西。相对于学校其他实习生而言，不得不说，我遇见了一个真正待我很好的老师。她告诉我做教师这门职业很辛苦，有想过做其他行业没？我当时也斩钉截铁的对她说：“我要为教育事业服务。”她欣赏我的勇气，而我，也不知以后到底会如何？但至少从小到现在，这个理想一直很坚定，不可动摇。

作为一个实习生，没有工资，完全可以理所当然的等到她上课时去听了，然后为她批改完作业就可以走了。但是我俨然像一位真正的带班老师，早上常常比办公室里其他老师先到校，然后径直走到我的四（2）班，管理他们的卫生，早读。我喜欢从校外到教室的这段距离中学生们一个个向我问好的情景。一个个小朋友，举手敬礼“老师好”，我的心里像是乐开了花儿，也许，这就是我一直追寻的存在感。

璠姐常常开会，从而她的每节语文课都由我代上，当然我特别乐意。因为我相信多上一节语文课，我便会从中多摸索出一些管理学生或是我讲课技巧的方法，等到以后真正成为一名教师的时候便不会再犯同样的错误。也许四（2）班的这些孩子在某种意义上已成为我的实验品，但是我抱着十分的期望将自己的知识传授给他们，尽自己最大的努力让他们学习得更多、更好。

那是一个特别充实带着一点点累的一周，原本说好只代两节课，可璠姐临时又开会，便让我再上几节课。我做到了与于永正《初为人师的女儿20条贴心建议》一书中的一条：在上课铃声未落之前到达教室。甚至应该说，铃声还没响起，我早已到了教室。孩子们会一个个围在我身边，问着：“何老师，今天是你上课吗？”当把“是”字说出口时，一个个孩子马上眉开眼笑，嘴里都说着“yeah”。我不知道这个“yeah”是代表了他们可以在我的课堂上随意讲话而受不到太多的处罚而高兴还是因为什么？我每次听到她们说“yeah”都会戏谑地问他们：“是不是在我的课堂上你们就可以随便讲话啦？”他们异口同声的说不是，而是因为上我的课更有趣、更好玩，我听到这种真诚的回答当然很欣慰，很开心，所以不管自己有多么累，一上起课来，带上扩音器，我总是精神百倍，像无敌女战士，就像于永正书里说到的那样：一但进入课堂，就要像京剧演员一样，精力十足。

忙起来的时候我也在学校吃饭，其实学校的饭菜实在太难吃，但没办法，为了看着学生，只能硬咽下。我喜欢到教室里和孩子们一起吃饭，吃完了饭，许多孩子看见我坐在讲台上，便会围过来和我聊天，有时我也像个长不大的孩子，感觉和他们没有任何代沟，什么都能聊到一块儿去。我最享受坐着和他们聊天的时刻，此时我们没有任何界限，我把他们当成自己的弟弟妹妹，完全没有老师的架子，而他们也可能在此刻，把我当做了一个大姐姐。那天午饭后，到办公室拿了一袋各种混合的果干到教室，我问他们吃不吃？所有的孩子把我围了一个圈儿，两只小手摊开，都说着“我要！我要！”，我快速分发完，一个个满心欢喜地吃着。他们真是一群天真的孩子，总之，和她们在一起时，我好像又回到了那个童年。童年的故事已经过去，现在的记忆在他们身上会一一被唤醒。当然，在于永正书中所提到的，而且令我最自豪的便是：课间尽可能多和学生一起玩儿。可能因为自己的性子，自从刚踏进这个母校的时候我已在践行这一点。

倾听学生谈话，搞点小激励，肚子里装有几个故事，不可过分偏爱学生……这些实用且真理的建议我都一一做到了。常和他们一起玩儿，当然会了解他们的想法。连续上了许多节语文课，我也会让他们歇歇听会儿音乐，看会儿电影，搞搞活动。上次讲课时给他们讲了梁祝的故事，他们都听得津津有味。也许不关乎教学技巧的建议我都做到了，而此后更应该学习的便是教学方式、技巧方面的事。一天总共六节课，我便代了四节，确实有一点儿累，但心里却是无比的开心：又和学生近了一步，又增长了自己的教学知识，又更多的体会到上课的乐趣。有更甚的，一天总共六节课，代了五节课。真的，那几天的充实生活让自己心里开出了花儿。璠姐总是小题大做“妹妹，这几天累着你了，辛苦你了。”其实对我而言，这真不感到累，因为我特别享受和孩子们在一起的时光，反而我感谢她给了我那么多的机会。如果从心底是喜欢学生的，愿意和他们一起玩耍，那么，哪怕一整天让我上课我也是高兴的。谁在乎那区区几十块的代课费呀！更多的不过是更在乎自己的充实度，价值度与童心罢了！

下课铃声响起，校园的歌声也响起了，想象着自己挎着包，听着这欢快的旋律，在和暖的阳光下走着，微风吹过我的长发，回眸望望着诺大的校园时，突然倒下了（身体有些不好），这又是如何的一番景象。顿时眼角有些微微湿润。但是，哪有那么容易被打倒的何老师啊！我既要做那温婉的姑娘，也要做那刚强的女战士。

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