【原创】寒门之女吴铮：缘何夺魁河南文科状元？

【原创】寒门之女吴铮：缘何夺魁河南文科状元？

据今天的《河南日报》报道：“2017年河南省文科状元是来自西峡一高的吴铮，家住西峡县重阳镇燕子村，爸爸妈妈务农，哥哥在外打工，家境比较贫穷。但她却很早就给自己立下志愿，要考最好的学府。记者采访吴铮时，灿烂的笑容绽放在她脸上，这个18岁的女孩显得自信而兴奋。”（西峡一高吴铮：善于思考高效学习多才多艺 《河南日报》 2017年6月25日）

“谁说寒门无才子!”西峡一高吴铮考取了676分的高分。

如今，在社会上都能听到这样的声音：现在“寒门难出贵子”。

因为我们的学者、教授、和中学老教师也纷纷感叹到，由于社会在发生变化，今天农村的孩子已早“输在起跑线”，以至于传统的寒门出贵子的现象难以实现。

事实上，2017河南高考理科状元陈文龙！也是寒门出身，陈文龙的母亲常年在临颍一高食堂端盘子、干杂工，每月工资1000元左右，父亲常年在工地拎水泥、打零工，算是相对贫困的家庭；但是陈文龙非常能吃苦、爱学习，陈文龙总成绩703分，其中，语文129分，数学143分，英语146分，综合285分。（河南高考全省理科第一名陈文龙：爱打篮球和跑步2017年6月25日大河报）

今天，出身贫寒的孩子也可以通过自己的努力取得一定的成绩！

看，今年的河南科状元分别是文科状元南阳西峡一高吴铮，理科状元漯河临临颍一高，吴铮与陈文龙虽然出身普通的农民家庭，但通过自己的努力取得了可喜的成绩！全省文理状元一男一女皆是出自县里清苦农民。可见贫困是努力的最坚实动力，是促及灵魂的鞭子。就像是很多足球篮球明星一样，最牛的往往不是富裕家庭的。有时候兴趣和天赋还要靠努力来兑现。

寒门之女吴铮：缘何夺魁河南文科状元？

一、吴铮：是个专注、细心、谦和的姑娘

班主任老师说吴铮“是个专注、细心、谦和的姑娘”。

在吴铮的班主任崔艳慧眼里，她此次考全省第一是意料之中的惊喜。

崔艳慧说：“吴铮平时学习专注，实力雄厚，虽然不是每次都考全市第一，但是几乎每次考试都在前五。”

在崔艳慧眼中，吴铮是个专注、细心、谦和的孩子，“她是班里的团支书，平时除了组织文艺活动之外，还会在教师节时组织大家给老师送上一份自制的小礼物，这让老师们觉得很暖心。”（西峡一高吴铮：善于思考高效学习多才多艺 《河南日报》 2017-06-25）

今天说到“专注！”

就今年的浙江寒门高考状元王雷捷，也是非常“专注”的学生。

从古到今，各行各业成功的学习秘诀是什么?

那就是专注!

“专注”的学习精神、良好的学习习惯，让寒门学子，高考夺魁。

“专注”，能够培养孩子的良好的学习习惯，正如，2016年吉林高考理科状元李牧阳说的“任何人从小时候培养了良好的学习习惯，考上理想的大学都不难，努力才是学习最大的秘诀。”

吴铮，不仅“专注”，而且自小立志考上清华北大。

二、吴铮：自小立志考上清华北大

据报道，吴铮自小立志考上清华北大。

吴铮去年参加了清华大学的冬令营，还被评定为优秀学生，今年又参加了北大的博雅计划，获得了两个学校的加分。

吴铮说，她从小成绩就好，对自己也有较高的期望，目标就是清华北大，因为这两所是全国最好的学府。（2017河南高考文科状元出炉 南阳西峡一高吴铮676分 2017年6月24日《东方今报》）

“立志是事业的大门”，这是法国微生物学家巴斯德十八岁时写下一句名言。

立志，就是立志向。

什么是志向？志向是一种行为目标。

认准了一个目标，就向这个目标努力，一个人当他有远大的目标，就有奋斗的动力，有扎实的基础才有实现目标的机会。古人云：“取其上则得其中，取其中则得其下，取其下则无所得。”

最后目标要有恒定性和渐进性。俗话说有志之人立长志，无志之人常立志。目标既定就不能朝令夕改，否则你将一事无成。

志不强者智不达，意志不坚强的人,智慧也不通达。

“一个学生要想考出好成绩必须具备三个条件，一是习惯，二是态度，三是目标。”

有志者“事可成”。

吴铮，自小立志考上清华北大的同时，其学习方法是什么？

三、吴铮：学习方法，相信老师，跟着老师的步伐走

这么优秀的吴铮，肯定有其特别的学习方法吧？

“我的学习方法就是相信老师，跟着老师的步伐走。”吴铮说，“我觉得只要上课效率够高就可以了。”

据崔艳慧描述，吴铮上课听讲非常认真，而且积极地参与课堂，老师布置的任务，她课下很快就完成了，平时也不加班加点。

“学习没有秘诀，不用刻意地找辅导书，只要抓住上课的时间就可以了。”吴铮说，认真听老师讲是最重要的，积极参与课堂，把上课的热情调动起来，跟着老师的步伐走。只要学习时专注，知识点很长时间都不会忘记，学习起来比较轻松，作业认真完成，就不需要花额外的功夫去学习。（2017河南高考文科状元出炉 南阳西峡一高吴铮676分 2017年6月24日《东方今报》）

“因为家庭条件不好，吴铮从来没参加过辅导班和各种才艺班，下象棋还是跟我学的，但下棋水平早就远远在我之上了。”吴铮的爸爸吴新社说到自己女儿时格外自豪。他说孩子自幼性格开朗、自信、阳光、落落大方，口才也不错，每次学校的辩论赛，吴铮都是最佳辩手，还当过学校的节目主持人。（西峡一高吴铮：善于思考高效学习多才多艺 《河南日报》 2017-06-25）

吴铮相信老师，就是古人云说的“亲其师而信其道”，换句话也就是说，要让学生喜欢学习老师所教的课，首先要让学生喜欢这个老师。

心理学研究表明，学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程，学习效果是智力因素与非智力因素相互作用的结果，而非智力因素都属于情感领域，教学中只有重视情感领域，才能激发起学生的学习主动性，从而提高数学教学的整体效益。

吴铮，不仅，相信老师，跟着老师的步伐走，而且还是一个“品学兼优勤奋、刻苦”的学生。

四、吴铮：是一个“品学兼优勤奋、刻苦”的学生

班主任崔艳慧说起自己的这位学生，把她夸成了一朵花：“吴铮是一个品学兼优的学生，特别勤奋，也是非常刻苦。爱好比较广泛，唱歌、画画、演讲、下棋都会，口才非常好，还当过学校一些活动的主持人，在北大博雅计划中获得奖分资格，还发明过一项专利。”

关于勤奋刻苦，我们还拿吴铮来说，刻苦、勤奋、爱学是最大特点。”她的爸爸吴新社告诉记者，孩子每天都会坚持完成当天的学习任务，从不拖到第二天，有时候，一道数学题，能做到夜里十二点。”学习很吃苦，但孩子也非常的乐观，总是在学习之余，对着手机唱歌，然后再把它录下来，并以此释放压力。

（河南高考全省文科第一名吴铮：清华北大是我的梦想《大河报》2017年6月25日）

“人见人爱”，是班主任崔艳慧对她的最高评价。崔老师说，我还是她的语文老师，她的作文写的特别好，与她平时关注社会热点、积极参与社会活动，爱国爱家乡有直接关系，她善于思辨，总是有自己独特见解。她是一个尖子生，但从来不以此骄傲，总是和同学们和平相处。吴铮是班里的团支书，是一个很有担当的孩子。她人品好，同学评价好，很谦虚，经常帮助同学，在班级和寝室里都特别团结同学。在学校，老师、同学，都很喜欢她!

高考状元，之所以取得如此辉煌的成绩，与其勤奋努力、刻苦学习是分不开的？！

有的孩子也说了，我也有目标，考个好分数，但是，只要一考试，分数就是上不去，一问方知，就是学不进去。想一想，你学不进去，考试分数怎么能上去？你想让马儿跑得快，又不想让马儿去吃草，你想，这世上有这么好的事吗？你不勤奋努力、刻苦学习，你能考上好的大学，那是白日做梦，痴心妄想。

吴铮，在学习方面是一个“品学兼优勤奋、刻苦”的学生，她在发明创造方面，还有自己的专利。

吴铮的发明专利是什么？

五、吴铮：发明的专利是“多功能防护菜刀解救切菜新手

学习不忙的时候，吴铮也会在厨房给妈妈打打下手，不过，妈妈非常担心她切菜会切到手，一般只让她刷刷锅碗。

“我刀工确实不怎么样，切黄瓜或者土豆，我切出的片就特别的厚。”吴铮笑称，不过，为了防止切菜切到手，她还发明了一项专利——多功能防护菜刀。

小孩子或者初学做菜的新手，切菜时容易切到手，“我就在刀的一侧设计了一个有滑槽的防护板，这样可以避免切菜的时候切到手，给一些刚刚学做饭的孩子用。”吴铮说。

同时，这项专利也让吴铮在北大博雅计划中获得加10分录取的资格。

今天，寒门学子吴铮，以676分成绩，夺魁河南文科状元。

如今，在社会上都能听到这样的声音：现在“寒门难出贵子”。

“寒门再难有贵子”吗？

六、结束语：“寒门再难有贵子”吗？

“寒门再难有贵子”吗？

寒门学子吴铮是如何回答的？

她这样看“寒门无贵子”。

对于现在网络上越来越多的观点支持“寒门再难有贵子”的说法，吴铮也给出了自己的见解。

她说：“我家庭条件很普通，我认为网上的那个观点有一定的道理，不过我不赞同。”

“一方面，好的家庭条件肯定能提供一些好的学习环境和平台，平时孩子还能参加一些才艺的学习，能提高综合素质；但是从另一方面来说，‘寒门无贵子’的说法又太绝对，我觉得能不能出贵子，主要还是看个人。”吴铮说。（河南高考全省文科第一名吴铮：清华北大是我的梦想《大河报》2017年6月25日）

今天，我看到北京二中的2017高考文科状元熊轩昂的一段视频访谈，他说农村孩子越来越难考上好大学，以下是熊轩昂接受采访文字（根据录音整理）——

农村地区的孩子越来越难考上好学校，你像我这种，属于中产阶级家庭的（孩子），衣食无忧，家长也都是知识分子，而且还生在北京这种大城市，所以在教育资源上享受到这种得天独厚的条件，是很多外地孩子或农村孩子所完全享受不到的，这种东西决定了我在学习的时候，确实是能比他们走很多捷径。

现在的状元都是这种，通俗来讲，就是家里又好又厉害的这种。

知识不一定能够改变命运，但是你没有知识是一定改变不了命运的。

我父母是外交官，怎么讲呢，从小就给我营造一种很好的家庭氛围，包括对我学习习惯、性格上的培养，都是潜移默化的。

因为我每一步的基础都打得比较牢靠，所以最后自然就水到渠成。（2017年北京高考状元熊轩昂 录音）

他说的对不对呢？

说一句实话，看这段视频的每一个人，都会认为他说是对的，而且非常对。

那么，现在寒门为什么还能出贵子！？

曾几何时？读书改变命运，是多少寒门学子的求学信念，可如今这一信念正受到质疑和挑战。

你看这孩子？“好不容易跳出去了，怎么又回来了？”

于是发出“读书还有用吗？”

再看到在村里待业的大学生，我们的村民发出疑问，我们的专家前不久也发微博感叹：“寒门再难出贵子！”

为什么一所普通的县级高中培养的学生，“寒门还能出贵子”事实打破教育界这个“神话”？

这主要在于人“心”的可“变性”，其中一个是“勤奋之道”、一个是“懒惰之魔”，要不然为什么在我们古老的中国有“道高一尺，魔高一丈”之说呢？

对于这个问题，弥尔顿在他的《失乐园》回答的非常的好“意识本身可以把地狱造成天堂，也能把天堂折腾成地狱”；我们熟悉的《天仙配》有这样一歌词“寒窑虽破避寒，夫妻恩爱苦也甜”。

其实，“人”的学习也是如此这般：“每个人”在学习的过程中都会发生下面两种情况：

首先是当他（她）对某些科目很感兴趣、喜欢某个老师、或者某一段时间学习热情很高时，学习的劲头就很高、越学越想学。

其实是当他（她）对某些科目缺乏兴趣、讨厌某个老师、或者某一段时间对学习提不起热情，其学习就没有劲头，越学越不想学，就来个厌学、逃学。

孩子在第一种情况下，他的学习就非常积极主动，自然学习效率就比较高，是“我要学”的。

而孩子在第二种情况呢？完全是在消极地、被动地学，结果学习效果自然就好不了，是“要我学习”的，这个时候你有在好的学习方法，对于他（她）来说都是无用的。。

我们看“我要学”（自主性学习）与“我要学”（被动性学习）是两种不同的学习态度，可见，学习态度制约了学习成绩提和高考绩的分数。

“我要学”能充分调动人的智力因素，使观察力敏感、准确，使记忆能力准确而持久，使思维能力活跃，想像能力丰富，从而提高学习效率。

“要我学”是不想学，不是自主地去学，而是别人让他去学，不想学也得学，不得不学，这种学是没有兴趣学，是没有追求学，因此智力因素不能得到充分的发挥，学习效率差，而且体验不到学习的乐趣。

我们知道对于学生来说，“兴趣”是最好的老师、“快乐”是动力的源泉、“方法”是成功的钥匙。

想想看，一个“要我学”的学生，他（她）没有了学习的“兴趣”、没有“快乐”的心态、再好的学习“方法”（钥匙）能打开成功的“大门”吗？

我们教育者要顺应孩子的天性，不带任何色彩强迫孩子学习，让孩子成为正真的学习的主人；否则，如果家长带有任何目的逼迫孩子学习，他将成为厌学的主人。

一句话——

只有孩子成为学习的主人，主动地学、有兴趣地学，你不让他学，他会偷着学，学习就是一种亨受、一种快乐，学成了真正的“不亦说乎？”，学习犹如天堂般美妙。

如果孩子成为厌学的主人，一切的学都是被动的，你让他学，他偏不学，此时学习对他来说就是一种痛苦，比受刑罚、下地狱还难受，学习成了真正的“不亦悲乎！”。学习犹如地狱般痛苦。

所以说，无论是家庭教育，还是学校教育，双方的教育就要想方设法、千方百计激发学生的积极性、调动学生上进心，使学生知道为什么学习？为谁学习？怎么学习？

一句话，就是“我要学！”

如果让学生，“我要学”，那么，学生就会越学越“想学”！

如果让学生，“我要考”，那么，学生就会越考越“想考”！

如果让学生，既“学”，又“习”，那么，学生就不会“厌学”！！

要知道，这些都是学生发自内心的“我要学”，学生能学不好吗？

要知道，这些都是学生发自内心的“我要考”，学生能考不好吗？

这是孩子的“天性”！！

这是千真万确的事实！

教育，要真正培养学生“自信、自主、自励、自强”良好学风。

在这种“良好学风”影响下，我们的孩子、我们的学生，一旦他下定决心要学，任何高超的教育方法、任何优越的教育环境，在他（她）面前将黯然失色、相形见绌。

为什么今年河南省文理科状元均是农村“寒门学子”出身？因为他们知道为什么而学习！

所以说，“寒门学子”一般都知道——

在学习上，“我要学！”

这就是现在“寒门”为什么还能出“贵子”的主要原因之一！？

愿我们的家庭教育、学校教育，在激发、调动、启动孩子“我要学”的“心”方面教育！

如此教育我们的孩子，无论什么“门”都能岀“贵子”！