我经常读书，从上学到参加工作后，一直没有间断过，尽管说内容有所不同，却使我获益匪浅。为此，我也经常地与人们交流着读书的心得，遇到自己心仪的好书，还发在朋友圈、推荐给大家。时间一长，有的朋友经常私信于我，问我最近在看什么好书？
何谓好书，每个人的理解和鉴别方法不太相同。但我认为，能够使自己学到新的知识、开拓新的思路、开阔新的视野的书都可称为好书，这也取决于自己读书的方式。说起读书，基本上分为三个阶段。一是小学一至三年级，二是小学四年级直到高中毕业，三是来省城上学乃至参加工作后。之所以要分为三个阶段，是因为这三个阶段读书的方式发生了变化。在第一阶段里，我所读之书除了课本就是小人书，即使能够倒背如流，也基本上是人云亦云、囫囵吞枣。不过，此阶段读过的书，由于理解的不一定透彻，所以背诵的内容很难忘记，有些课文至今还能背诵下来。现在想来，如果当时有条件的话，多背诵点古诗词以及英语单词之类的东西，对后面的学习以及丰富自己的知识结构有很大的帮助。
在第二阶段，由于学校开设了作文课，虽然说要求不是太高，但200到800字左右的内容，也需要进行一番构思。尤其是对作文题目的理解更为重要，否则只能是事倍功半。为此，我们想尽办法搜集课外参考资料，将其中的锦句摘抄下来，整理成册并成为秘不示人、完成好作文的独门暗器。在这个过程中，我逐渐地懂得了“读书破万卷、下笔如有神”的道理，虽然对作者的观点还理解的不太全面，但其独特的叙事、写作方式给我以启迪，从而触类旁通地应用于自己的写作过程中。当时，正值文革时期，大批判文章铺天盖地，风向可谓是瞬息万变，今天学校还传达着教育部长周荣鑫的讲话精神，没过些时候他却又成为被批判的对象，我们虽然困惑不解，但也只能随波逐流。此阶段可以说是掌握了写作方式，有所思想却不能形成自己独立的见解。
第三阶段，主要是学习专业知识，并运用于工作实践中。因为工作的需要，所学的知识要结合工作任务和存在的问题，有机地结合起来并灵活运用，才能使技术方案更趋科学合理、经济适用。这一过程，也可以说是一个创造性的过程。不管是工程设计、现场施工还是生产运行，都有着一定的规律可循，但基本上不能复制照搬，具体问题具体分析与解决是技术工作的主要特点，技术人员的灵魂都体现在每一个方案中，是他们创造性的具体体现。此一阶段，我在学习中就会有所取舍，并有了自己的观点。尤其是通过阅读大量的技术文献或学术论文，既能学习别人的长处，也能发现作者的不足，通过分析研究找出改进和应对的办法。从而巩固和提高自己的专业技能水平，逐步地由专业技术人员向专业技术人才迈进。而且，专业技术工作培养出来的系统地分析、判断能力，也有助于更好地理解、把握文学作品中的精髓，并有了一定的“批判”能力。虽然说两者之间有着文理的本质区别，但在“具体问题”的处理上，思路和方法有很多相似之处。可以说是相得益彰、互相促进。
古人云：开卷有益。但如何集众家所长，通过读书提高自己的分析判断能力，使自己的观点更加明晰、思路更加科学，从而得出的结论更趋合理，亦即要有较高的“附加值”，才是读书的目的所在。
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