致青年教师Day Eighteen|做一名坚持理想的教师

        今天开始阅读《致青年教师》第五辑的内容，阅读章节为“理想,让我活着” “不放弃理想” “教师的人文素养比业务更重要” “名校的尊严”，读书笔记分享如下:

理想,让我活着

        在每个学生的心里撒下理想的种子，并让它生根发芽，绽放出片片嫩绿，这应该就是我们教师的理想吧！人，因为有理想，所以才有了向上攀爬的力量，也是因为理想的力量，我们的一生才会充满精彩与惊喜。如果没有理想，不只是教育，任何一种职业也会是无趣乏味的。人的选择如果过于现实，必然领略不到诗和梦的美。我们的教育需要理想，我们教师也应拥抱理想，为学生插上理想的翅膀。理想，让我们的教育浸润在诗与美之中，每一次呼吸都是美的享受。教师职业毕竟比其他职业有更多的憧憬，因为我们的工作对象是人，也许我们的工作并不总是那样有诗意，但当我们想到，这种工作会在未来起作用，就会感受到美和幸福。

不放弃理想

        教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明，这就是理想。教育本身就是美丽的事业，她呼唤人的理性追求，她呼唤建立美丽的人格，她当然需要理想。当然，教师也需要理想，因为有梦有理想的教师才能教育出真正的人。青少年渴望探索世界，他需要诗，需要梦，他有幻想，有志向，爱做梦，爱畅想，他更需要有梦想的教师，与他一起追寻最初的梦想。但是当理想、信仰出现在庸人的世界里，却是被人所鄙弃的，因为庸人不需要理想和信仰，他只在乎眼前的苟且，并把此当作阳光下最快乐的事。如果没有梦想，也就没有真正意义上的教育，我们的后代也就不会有真正的童年、少年和青年。不管如何，都不要放弃理想，一定要相信理想的力量！

教师的人文素养比业务更重要

        为什么人文素养更显重要？因为在学校，教师与学生接触的最多，不可避免教师会有意或无意地向学生传达自身的价值观，而这也会对学生产生深远的影响。我们往往会通过学生看到教师的影子，因为教师的言行举止无时无刻不在感染着学生。如果教师思想低俗、言行粗俗，那么学生在耳濡目染中，就很容易走向庸俗，一旦庸俗有了市场，社会也就会倾向于陷入绝望，而高尚则成为了遥不可及的梦。教育要教给学生的，是人的思维和行动习惯，并在这样的教育中培养人的创造精神。学生不一定会记住教师所教授的学科知识，但是教师向学生传达的人文素养与关怀，却是难以忘记的。所以，为学生的心灵种下真、善、美的种子吧！

名校的尊严

        何为名校？名校应拥有悠久的历史，并在某个历史时期有过辉煌的业绩，体现的是某种时代精神，是一个时代的缩影。然而，在教育路线被歪曲了的功利时代，在应试教育以它前所未有的生命力成为诱惑的时期，在落后的管理体制的影响下，名校纷纷放下架子，急于获得全部的荣誉和地位，并为此不择手段。名校成了名利场，丢失了对教育本质的追求，那名校恐怕也只是徒有其名罢了。

          教育的性质最像农业、林业，要讲究“时”，是不可能“加速”的。学生的成长有一定的时节，在一定的成长期获得相应的教育。如果学校一味地急于求成，把功利作为目标，那么名校的优秀传统则难以传承，也会把学生培养成浮躁之风的附庸。在教育界，高贵与卑贱的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。只是因为对我们的职业爱得太深了，所以才不会容忍它被玷污，一心想要保护它的纯洁。

致青年教师Day Eighteen|做一名坚持理想的教师 致青年教师Day Eighteen|做一名坚持理想的教师 致青年教师Day Eighteen|做一名坚持理想的教师