预习，学习听课的必备

凡事预则立，不预则废。是说做事，做事情有准备才可能成功，没有准备，就会失败。学习也是如此。

学习是一种成长的手段，听课是接受新知识，新技能的较为直接，高效的方式。学生听课学习是一种常态，就是离开学校的成年人平时学习，提高也不可避免的要听课学习，听课学习要真的有收获，真的促进自己的成长，预习则不可避免。

预是预先，是预备，习是学习，自己学习。即预先自己学习，明了自己能学会多少，明白哪些不能学懂，哪些还有疑惑。以供听课时有的放矢，不做无效之举。

同样的班级，同样的老师，同一个人在预习和不预习听课时，收获会大有不同。即是你服出全部的精力，没有预习的话也会觉得自己收获不大。如果预习过的话，听课只需稍加注意，留神一下自己不会的或有疑惑的地方，到时集中注意几分钟或十几分钟即可，而且会大有收获。造成这些不同的原因就是-预习。

预习又有多种层次的区别。

第一种层次，最为浅显，看上几眼书，知道上课的内容即可，不会鸭子听打雷。当然也要思考一下，知道自己要听什么明了听课学习的目的。

第二种层次，看上几遍书，明了老师要讲的内容，并对每一个小知识点提出自己的问题，加以思考，以备在听课时与老师印正，学习。这样就有了除了知识上的听课目标以外的思路，能力提升目标。

第三种层次，是更高一点，看书后，将知识点以自己的方式加以总结，形成自己的知识结构图，对知识的前后街接，对知识结构的分解与整合有自己的加工，上课时再加以丰富即可，同时也能在思路，技能上跟上老师的步伐，得到更深层次的提高。

第四种层次，是在第三层次的基础上，做对应的知识技能的习题训练，检验自己的理解的水平，检验自己学习的准确程度，找到自己的理解错误与偏差，以供修正提高。可以说这是一种更高阶段的预习。当然这个习题训练要由浅入深，有梯次的加以提高。

学习要听课，听课要预习，要预先思考，要预先训练，要确定自己听课的目标，这样的听课肯定会更有收获，让你的上课学习更轻松，更能找到上课的兴趣点。

不同的预习，达到的效果会大有不同。对内容明确，你能抓住老师讲的知识要点，做到听课时不会大的偏差。对内容加以思考，总结形成知识结构，你能在老师讲课时不仅抓住知识主杆，又能有精力抓住老师在知识点上的独到见解，丰富自己的知识结构。对知识点，技能点加以习题练习，训练以后，再听课时，你听课的注意力将会进展到鉴别，审视的层面上，从而在更高层次上提升自己，你会思考老师为什么这样引入，为什么这样解决问题，而不是像你那样得出答案，你会不自觉的加以评判，你的自身的水准将会大大提高。

打仗，要打仗有谁备的仗。希望每一位听课学习的人都做好必要的准备，物质上的，精神精力上的，知知技能上的更是必不可少。希望每一位听课的人都有大的收获。