学会提问︱笔记

作者: 陈加新 | 来源:发表于2014-04-29 17:04 被阅读186次

    第一章:学会提出好问题

    • 弱势批判性思维:利用批判性思维捍卫自己的观点。(封闭)

    • 强势批判性思维:质疑一切主张,包括自己。(开放)

    确保你的表情和肢体动作表现出谦恭的样子,而不是摆出一副全知全能、目空一切的架势。

    一厢情愿是批判性思维最大的敌人。


    第二章:论题和结论是什么

    • 描述性论题:有关 XX 的过去、现在或未来是什么。(是不是、是什么、怎么样)

    • 规定性论题:有关 XX 应该怎么样。(应不应该)


    第三章 & 第四章

    • 理由是什么?

    • 哪些词语意思不明确?


    第五章:什么是价值观假设和描述性假设

    价值观假设 — 规定性论题

    描述性假设 — 描述性论题

    找出作者认为理所当然的隐蔽想法(即假设),这种想法往往是推理结构中的无形纽带。

    使用反串,看哪些价值判断对当前立场选择尤为重要。

    1. 思考理由本身是否正确且为最优选择。

    2. 理由是否可以直接支撑证实结论。


    第六章:推理过程中有没有谬误

    1. 找出结论和理由

    2. 思考与结论相关的理由,与作者的比较

    3. 若结论支撑行为,判断理由是否表明优缺点

    4. 找出任何可能的假设

    5. 避免强烈的情感词组语境的干扰

    常见谬误

    • 人身攻击

    • 滑坡谬论:(对方)假设采取的行动会引发不可控的时间(实则有程序可防止)。

    • 追求完美解决方案:(对方)假设使用某种方案有遗留问题,故而不采纳。

    • 偷换概念:论证中关键词语(语句)有多种含义,偷将不同含义转换。

    • 诉诸无知:无法证明是对的,那就是错的。

    • 诉诸公众:引述大部分人赞同。

    • 诉诸可疑权威:引述与论题无直接关联的权威

    • 诉诸情感:使用强烈感情色彩的语言分散注意力(爱国、希望、怜悯)。

    • 稻草人谬误:歪曲对方观点,使其容易攻击(树立靶子,拓展立场)。

    • 虚假两难选择:存在两种以上却假设只有两种。

    • 乱扣帽子:为特定事件(行为)提供一个名称(口号),就算是解释了其本身。

    • 光环效应谬误:使用引发感情认可的赞美词汇,使人倾向同意而忽视理由(与“人身攻击”、“扣帽子”正相反)。

    • 转移话题:甲主题 → 乙主题插入(似与甲相关实则无关)→ 甲主题被忽视。

    • 循环论证谬论:推理中直接假设结论成立(结论先行,结论返来证明理由)。

    • 错误类比:提出的类比中存在重要且相关的不同点。

    • 过度简化因果关系:依赖并不足以解释整个事件的因素来解释整个事件;或过分强调某个因素的重要性。

    • 事后归因谬误:仅仅因为乙在时间上紧随在甲之后,就假设乙是因为甲造成的。


    1. 多问自己作者有没有转移我们的注意力。

    2. 论题本身直接相关的证(依)据和(道德)原则等才是好理由

    3. 错误假设分散注意力等需要小心。

    4. 思考理由本身


    第七章 & 第八章:证据的效力如何

    眼见为实,不要反过来变成「相信什么就看到什么」。


    第九章:有没有替代原因

    大部分持论者只给出喜欢、想说的原因,而我们必须找出其他替代原因。

    问自己,有没有替代原因能解释这一事件

    • 用有别于给出的方法和逻辑去解读提供给出的证据。

    • 找出会引发这一事件的其他可能。

    • 换一个角度、立场看,找出其他重要原因。

    永远记住

    1. 相关关系 ≠ 因果关系
    2. 在这之后 ≠ 因为这个

    我们往往将他人的行为看成其内部因素(个人),而不是外部因素(环境)的作用。

    阻止这种心理错误与倾向;竭力对自己的偏见保持敏感和警惕。

    千万不要贸然接受遇到的「第一个解释」


    第十章:数据有没有欺骗性

    警惕利用正确数据去证明另一个貌似相关的结论。

    • 思考得出此结论需要什么数据,然后与给出的数据对比。

    • 思考给出的数据可以得出什么结论,然后与给出的结论对比。

    • 思考数据背后的「隐藏信息」(基数、相对数值、比率等),以及是否缺失「参照对比」。


    第十一章:有什么重要信息被省略了

    注意「被提倡的行为的潜在负面效果」。

    告诉自己,只要相关信息无法找全就不能做出断定。阻止自己轻易形成观点


    第十二章:能得出哪些合理的结论

    杜绝「二分法」思维方式

    相关文章

      网友评论

        本文标题:学会提问︱笔记

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/ptlrtttx.html