催促在我们的生活中随处可见，小到幼儿，我们会充满爱意的对着孩子，柔声地说：“快点宝贝，快过来，快点吃，快点……，”大到成年人，甚至是老人，含有“催促”这层含义的词语句子，一天不知道从我们嘴里说出多少遍，多少次。
那今天我们就来聊聊对于学龄期的孩子，尤其在学习方面，父母与孩子是怎样在催促与磨蹭间游走的！
大部分父母都有催促孩子的习惯，那为什么越催越慢呢？
一：指令不明确，孩子不知所措！
从孩子上幼儿园开始，催促的主旋律会在早上按时想起。
最多的就是关于起床洗漱，而这时的孩子时间观念淡薄，对于时间点，时间段，很多孩子是不清楚的，而家长却没有意识到这一点，总是不厌其烦地说“快点，快点”，但“怎样才算是快点呢？”这成了孩子心中最大的疑问。
此时，孩子的不知所措，必然造成动作上的缓慢，因为在他的意识中，我此刻的行动，或许就是妈妈口中的快点！
二：目标不清晰，孩子行动迟缓！
这主要针对于学龄前期的孩子，大部分是1-3年级孩子在家庭作业时间内的催促。
无论作业多少，父母都会来一句“快点写作业，抓紧时间！”
此时，孩子又迷茫了，“都有哪些作业，我先做哪个呢？我已经很快了，都没有吃零食，没有上厕所，没有……。”
此时，孩子是因为目标不明确。看着作业单，回忆着老师的话，到底先完成哪一项，一时犹豫了。
刚开始写生字，没写几个，一看太多了，就换成了数学，没做几道，遇到困难了，就又放下，拿起语文书读课文，就这样不断来回切换着！
好不容易做完一项，到下一项时，又出现了选择困难症，到底哪个做起来容易，做起来快呢？
而妈妈不时问一句“做完了没有？快点！”时间也就这样嘀嗒嘀嗒过去了，唯一没有消失的却是妈妈一遍遍的“快点！”
明确告诉孩子先完成哪一项，在进行哪一项。每一项规定一个时间段，完成后，给孩子一定的休息时间。
对于额外的学习，更是要明确告诉孩子学什么，完成多少。这样，孩子才知道要做什么，才会行动起来！
三：情绪受影响，孩子不能进入状态。
在成人的世界，我们总是告诫自己，劝解他人，先处理情绪，再解决问题。但对于孩子，我们却忘了，孩子也有情绪。
想想我们曾经的催促，有多少次是心平气和，又有多少次是带有情绪，有多少次是就事论事，又有多少是在发泄自己的焦虑与不安。
我们每一次带有情绪的催促，孩子都会花费巨大的精力去先处理自己的负面情绪，之后才能进入学习的状态。
每当我们带着怒气，对孩子嘶吼着快点后，孩子更多的是处于焦虑，不安，甚至是恐惧中，而父母却没有看到这一点，只看到表面的孩子的“不作为”行为。
你看不到孩子，孩子怎么回应给你想要的呢？
在教养中，多一份耐心，少一份功利，多一份看见，少一份武断，看见孩子磨蹭背后的原因，其实，教养也可以很简单！
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