明晰定位

梦想着某一天成为自由讲师的我，一直努力着做着各种知识的储备，虽说行动力比较差，前进的比较缓慢，但始终没有后退；虽然现在的能力还差很多很多，但我期待未来有一天可以成熟。

缘起

很早前参加过邱伟老师的线上课程设计培训课程，也知道《FAST高效课程开发》这本书，但一直都没有去看，当时听了老师的课也仅是记笔记而已，然后就不再有然后了。曾以为就这样过去了，直到在思维导图课程中遇到雷玮老师，又重燃了我想走进课程开发的课程当中，于是在知道第三季开始后，我千思熟虑后果断报名了。

纠结

参加了“邱伟聊培训第三季”的课程，内心一直很纠结，一来我没有这方面的经验，一点思路都没有，怕跟不上老师的节奏；二来最近很忙，而这个课程要付出一定的时间去完成任务，有点担心自己精力不足；最后，这一期有太多的大咖了，我这样一个小小白在里面，内心很是受挫。虽然有百般的纠结与不确定，但我还是很庆幸自己走了进来，开始了第一周的学习。

除了线上的课程，以及听着邱伟老师动听的声音指导外，还通过《FAST高效课程开发》这本书学习，这本书非常的实用、实效，并有很多的实战经验。这周主要学习了前两章的内容。

第一章 解决问题的课程才有价值

1.1 无问题不培训，解决问题的课程才是好课程

培训最主要的目标就是帮着学员解决问题，而解决问题的前提就是找到客户群体的需求。通过这周的课程价值定位表我发现自己所有的信息都是模糊的，曾经觉得自己的表达没有得到认可是大家没有眼光，但现在才发现，曾经只顾自嗨，自说自话，从来没有考虑过下面听者的感受，如果将这种情况带入培训当中，那是相当的失败啊，还好我及早的认识到这一点。

1.2 用FAST模型开发基于问题解决的精品课程

FAST模型分四步打造精品的课程：

1、聚焦问题显价值

2、整合方案重实效

3、精选教法做引导

4、优化成果促精品

每一个步骤在后面的章节邱伟老师都有具体的讲述，帮助我们更好的打造属于自己的精品课程。

第二章 聚焦问题显价值

德鲁克认为：“当人们想达到一个目标，但是又不知道如何达到这个目标时，问题就产生了。”所以培训的目标就是要解决这个产生的问题。

2.1 明确问题—初定开发方向

1、调研访谈，收集企业绩效问题

2、理清需求，准确描述问题现状

在这一部分有切实可行的落地的调研方式方法，同时还提出了准确描述问题的4W要素（Who？What？When？Where？），通过这样的一个梳理可以更精准的找到诉求。

2.2 培训分析—选定价值问题

1、筛选排序，选定关键绩效问题

2、挖掘要因，探寻问题背后本质

在这一部分老师告诉我们如何将问题进行筛选与排序，从而精准找到关键的问题；同时通过5why分析法、鱼骨图法、对比分析法，层层拨开云雾。探求本质。

2.3 梳理目标—突出价值定位

1、制定目标，清晰描述课程价值

2、课程命名，凸显课程亮点收益

在这一部分，老师帮着把目标更清晰化，通过这样的梳理将自己的课程定位好。

做出来后才发现自己的定位是很模糊的，一点都不清晰，还需要好好细致化，通过这一周的学习很是受益，作业完成的质量不高，还需要接着打磨好，明晰自己的课程定位，继续努力。

接下来就是要跟着邱伟老师好好的一步步先梳理，像各位大咖老师们学习，一点点进步。加油！