吴晓霞老师也是一位熟人了，在很多年前就关注过她的一些文章，还是班主任，还是杂志的封面人物。
她的特色是善于运用创意体验的方式，化·解学生在各个阶段遭遇的困境和迷茫，帮助孩子们顺利跨过人生成长的一道道坎儿。
她担任过初中高中的班主任，他的班主任故事和班主任的创意活动，在班
主任界有着很大的反响，受到了很多媒体以及家长的关注。
已经不做班主任两年了，可是看到吴老师的这本书，还是没压住，翻了又翻。
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在这本书里，吴老师记录了班级管理中的59个微创意，分成了10个专题：可以去打造活动，开展常规习惯，家校沟通，早恋处理，干部培养，心态调整，学习动力，自我管理，应考技巧等。
这所有的创意，都是实战式案例，为我们展示了面对班级常态与突发事件时，应该从何处着手进行微创意。
吴老师说，创意源自教师超越自我，不断突围的勇气，创意是营造快乐的磁场，升华班级文化底蕴，创意能够不断翻新激·情，创造诗意幸福人生。
书里的每一句话，读起来都感觉特别新鲜，在这个日新月异的时代，学生对老师的期待，老师对学生的期待，都需要我们认真的去思考，去突围，带着我们已有的经验上路，带着我们创造性的思维上路，去适应这个不断发展的时代下，孩子们不断发展的新情况。
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吴老师的开学di1天，创新式的见面会是这样的——
给每人一支简单的棒棒糖，意味着老师的无限期望：身体棒，学习棒，人品棒。
给每人一只普通的签字笔，赋予着老是无限的期待：开始书写新篇章，过去的一切都不重要。
一段诚挚的宣言：以后的三年，我会用心来陪伴你们。
读着这样的文字，感受着这么特殊的见面礼，感受着这么温暖的开学见面会，怎能不为吴老师对孩子们深切的爱意所感动呢？又怎能不为孩子们在这样的教室里学习成长而快乐呢？
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特别让我感动的，是吴老师的“百元生存大体验”的策划活动。
吴老师把学生分为若干组，每个组的学生借了100元做本金，去外边谋生。
在外边通过一天的艰苦劳动，每一个孩子不仅感受到了赚·钱的不容易，同时也感受到了父母的辛苦，更是懂得了怎么样心疼父母。
特别重要的是，明白了只有努力提升自己，才能在这个社会站稳脚跟的道理。
每个孩子的刚开始，都是信心百倍，雄心满满，都有着那种闯荡世界的激·情澎湃，万丈豪·情。但到了后来，也都惨遭嫌弃，还赚不到一分钱，那种灰心失望，真是令人动容。
这样的课程设计，这样一路走来的心路历程，肯定胜过了家长，还有老师们苦口婆心的万千言语的教育。
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吴老师说一个好点子，不仅仅能停留在活动的层面上，那永远都是外`围战。更重要的是挖掘学生内心的潜能，要把静态的创意做成动态的过程。
这句话让我深深的为之震撼，把静态的创意做成动态的过程。
也就是说每一条理论是静态的，但是一旦投入的实践当中，就变成了一种动态，也唯有动态才是每一个鲜活的生命在场的证据。
在很多活动的设计之前，吴老师都会有一个动员大会，什么公开表决心的宣誓仪式，什么梦想的展示台，什么理想成绩单等，无不是在引导学生说出自己内心的想法，无不是在激发孩子们心中的雄心壮志。
无论是我们自身还是每一个孩子，唯有从心灵深处认识到行动的重要性，才会把学到的一些理论运用到实践中去，也唯有这样才会发生改变。
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古人有一句话说：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
就是在说一个人，只有充分认识到自己的缺点和不足，并且能够有勇气面对自己的缺点和不足，才能够焕发出强大的成长动力，才能够有超越自我的能·量加持。
吴老师在这方面是怎么做的呢？
我们来看看一些词语：自找导师，导师制，寻找监督见证人，发朋友圈求关注。
从这些词语当中，我们不难看出，孩子们是在邀请自己的同学，还有老师以及家长来见证自己的行动。
在这样的行动过程当中，孩子们的行为习惯，从刚开始的他律到自律的转变，从而达成了自己想要的目标。
这就是吴老师的新创意，让班主任工作常做常新，把每一天的常规变成了精致，把每一天的琐碎变成了精细，把每一天的平凡变成了精彩。
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让我越为难忘的，是吴老师召开的家长会。
每一次家长会，吴老师都要在会前发请柬，做展板，布置会场，为每一个家长的到来做好了精心准备，为的是营造一个隆重热闹的家长会氛围。
在家长会上还有各种各样的方式，让家长不断参与到家长会当中。
亲子竞猜。情感表达。颁发奖章。这样的方式真是花样百出，让每一个前来的家长不断翻新，永葆优·秀家长的魅力。
而在家长会之后，仍将进行延伸继续，为孩子的成长，为家校关系的和谐，多了一些方式和方法。
在我们的日常生活中，在我们的教育常规工作中，我们是不是也应该有这样的举动，让更多的孩子有被关注的仪式感？
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吴老师的文字，读起来亲切朴实，每一个真实的小故事，串联起来的教育磁场，深深吸引着每一个靠近它的人。
在阅读中我们都会一边阅读，在眼前浮现出文字中的场景，我们会惊叹于吴老师处理的方式，会惊叹于吴老师大脑中的教育创意。
当今社会，因为互联网的大面积介入，传统的教育方式和理念，已经没有办法满足孩子们的期待。
我们唯·一能够做的，就是不断提升自己，不断让自己与世界接轨，从而学会换一种角度，换一种思维·方式，换一种解·决的创意，换一种微小的调整。
读读这本书吧，《班主任微创意》里提到的方法和技巧，效仿一点，实践一点，为我们的教育工作带来改变，为我们的孩子带来新鲜亮丽的远方。
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