2019年3月12日，星期二，晴
班主任到市里开会，我代上午的课。
首先上了早读课，7：35开始，8:05结束。我们继续大声朗读课外书。我给大家朗读了《学习可以很快乐》里的一篇。
读到题目，我提醒大家这时诗句为题，可以借鉴到自己的习作中。
读到题记，我提醒大家：可以学习这种高级的开头方法，提炼出全文的警句，或引用一句相关的名言。
读到母亲借“花经”开导儿子。我提醒大家这是借物说理的写法，表面说花开有先后，实际劝儿子正视落后现实。
读到母亲劝儿子从都很落后的几门课中，挑出相对较强的语文努力时，我告诉大家：这在经济学上叫“比较优势”。顺便我以陈翔为例进行了发挥，他的数学不错，可以写数学日记，把优势迁移到其他科来。
……
我把读到悟出的东西，都用简短的词语批注在书页上了。
然后，开始各读各的课外书。今天站在顾凌峰旁边，能清楚地听到他的读书声，不错！
第一节正课继续由我上。我先接着昨天的话题，总结了写“说”不用“说”字，可以用“道、曰、问、命令、建议”等更准确地词语引导。甚至可以不用表示说的词语。我们画了“表示说的词语”脑图。
之后，我推荐大家读了“大声朗读的好处”的文章，画了脑图。我再次告诉大家，现在已经是信息社会甚至AI时代，一定要会一些基本的信息获取技能。比如“好看”的文章，在哪找?站起来和坐着的同学，都不会回答。我只好直接告诉大家，到“看一看”找。我做了示范，点了正在读得文章，然后到“看一看”找到了“大声朗读的好处”的文章。
我还提醒大家，如果家长容许使用微信的话，要学会使用“收藏”和“笔记功能”积累资料，要用时可用“搜索”迅速调出特定资料。
大课间，进行了“养成月”启动仪式，学生代表发了言，全体同学在横幅上签了字。
但愿我们都能在明白浅显的道理后，行动更加深刻有力！
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