你我都是“领航者”

你我都是“领航者”

你我都是领航者，摆渡人。在教育的路上，请别做一个观众，而要成为一个导演。

“我的老师，这语文真的不知怎么教了？都九年级了，还不知道学习，我说都火烧赤壁了，叫我该怎么教呢？唉，真替他们担心呢！”(不怕您的笑话，说话的这位婷婷老师正是我的学生，她现在跟我同事。)真的，面对中考的压力，身为班主任兼语文科的婷婷老师，是2008年毕业的，一直教语文的她深有体会，刚毕业出来也是用这样的方法去教，那时中考的语文平均分都超过100了(总分150)，而现在呢？50多，作文就有一半的人不去动笔。这是一位语文老师的心声。

今天在“一起写吧”中我看到了普利辉老师的文章《我只想静静》，泛起我心中的漪涟。在村中，情况都是大同小异。用同理心来说，真是同为“天涯沦落人”，小升初的两个自然村的学生共有八十多位，真正回到我们片区的学生只有70位，也就是会流失十多位学生，据学生流失的动向表明，往“城里”赶集了。能留下来的，就是我们的学子了。

是什么原因导致这样的情况呢？

一、留守学生占班里学生的一半以上。父母出门在长期出门在外，家中的爷爷奶奶持家。父母长期不在身边，孩子缺乏父母的监督与指导。在家访中不难发现，爷爷奶奶一脸的无奈地说:“老师帮忙管严一点啦，在家不学习呀，我又不会教，读书是没希望咯，去学校呆多两年，就可以出门打工了。”

二、因为疫情网课的需要学习终端，大部分学生都用手机上网课，手机的使用不能得到很好的把控。留守儿童的父母会给孩子一部手机，说这手机是为了联系的用途，但是在没有网课的时间里，学生不能对自己的手机进行自我管理。造成了一些学生沉迷游戏。

三、部分学生没有养成良好的学习习惯，学习缺乏持之以恒的努力。七年级是初中的起点，面对学习科目的增多，一些学生便束手无策，学习时间的安排不恰当，有些同学的学习方法跟不上……凡所种种原因，七年级第一学期都在适应中度过了。良好学习习惯的形成是需要学校与家庭的共同努力。

就拿语文学科来说，名著阅读和整本书阅读已经成为语文科的一个重要组成部分，班里需要开展名著阅读，只有一半学生能够拥有阅读的书本，另外一半的学生还没有购买书本的，没有书本已成为部分学生阅读的最大障碍。十二月份的语文主题学习配套丛书阅读订阅，购买是以自愿为原则的。有主动购买的家长也是聊聊无几，而在孩子的生日Party上，一两百的生日蛋糕，是每一个家长都乐意为孩子而准备。家长是乐意为孩子花钱的。

我们都知道，花盆里长大的松树，只能是一个盆景。真正要长成国家和社会需要的苍天大树，栋梁之才，必须要在大自然的氧吧中努力成长。

孩子的成长离不开土壤，离不开阳光雨露，离不开领航者，摆渡人。切记，你我都是“导演。”