课堂秩序混乱原因及对策:
成因1、没有起立环节或不严肃不到位。
对策:课堂起立不是可有可无环节,是组织教学的重要组成部分。若学生忙着拿东西、小声说话或没站好,教师要有眼睛余光盯视没到位学生,待全体学生站好后再还礼,让学生坐下。
成因2、学生已经学会没事干。
对策:可以让已学会学生当小老师;可分层设计问题,分层布置作业,一定让学会的学生有事干。
成因3、基础知识欠帐太多,与教材要求起点落差太大,想听也听不懂,因听不懂坐不住而捣乱。
对策:学一退三,从基础学起,避免学生听天书。
成因4、举手移动凳子发出声响;发出“叫我叫我”喊声;判断选择让学生齐问齐答,有些学生故意拉腔或慢半拍
对策:想让教师叫自己发言可让学生多次把手高举,但不能发出声音;杜绝群问群答,判断、选择可用手势来代替。比如判断可用伸指头个数代表四个答案等。
成因5、班额过大教师声音过小导致后排学生听不清;学生还没有养成倾听习惯。
对策:声音适中,保证后排学生能听清楚;训练、培养学生积极倾听习惯。
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