听来的故事24 || 赞美是一种能量（之三）

2021年2月11日（农历除夕）  星期四    晴

最近在朋友的学习群里听他们的交流分享，感觉还不错，整理分享如下。
继续谓之“听来的故事”，保留第一人称叙述。

可能与我们小时候所经历的一些事情有关。我们中国人呢，比较含蓄，尤其是过去传统的家庭教育，父母对孩子比较严厉，而且总觉得对自己孩子的表扬应该是让别人去表扬，自己对孩子无论怎么满意怎么样的开心都只在心里不愿意说出来。

其实这是一个很大的误区。在跟孩子相处的过程中，孩子只有通过父母对他正确的行为的认可、表扬、赞美，他才会知道什么是对的，什么是错的。

如果我们只在孩子做错了才给予孩子批评、指责、抱怨、打击、讽刺挖苦，不知道他什么时候做的是对的时候，那么孩子的人生将会是无比的迷茫，他不知道自己究竟该做什么。因为在孩子的心里，他觉得他想要做的那个事情就是该做的，但是做了之后得到的却是不好的让人极为痛苦不舒服的一些反馈，那孩子以后就不会再去大胆地尝试了。

同样的，孩子长大了，他对别人给予他的一些帮助一些支持，或者是别人做的很好的地方，他也不会去赞美、去表扬、去欣赏。因为他已经形成了这样一种固有的模式，他很少得到那种正向的引导和认可，那他的内心就是缺乏这样的东西，那么孩子也不会有这种能量去认可自己，认可他人。

几天前我在群里发了一个截屏，就是那个家长他一直都在我的面前说他对儿子总是表扬。以前呢我都没有问，我在跟他的儿子做了几次沟通交流之后，发现这孩子身上其实有很多的优点，只是孩子在青春期，他想要去朝外去努力地探索、去发现，进一步来证实自己证明自己。但是同时他又很迷茫，这个家长他不知道怎么去引导孩子，就只是看着孩子的行为本身，而看不见行为背后那些好的东西。

那我再跟这个孩子交流的过程中，即使是他撒谎了，我也不会直截了当地把他揭穿，而是跟他聊一些他生活中在学校里究竟经历了什么，发生了什么？我引导他，让他说出他内心的那个一直想说却表达不出来的那些东西。

我也就是在见面的时候首先就是称赞他，比如说在这个时期的孩子特别注重自己的形象，那我就会发自内心的去赞美他身上的一些好的，比如说，他长得确实很帅，这也是孩子很愿意听到的，那我为什么不说呢？

再比如说隔了一段时间，再见到他的时候，他某些细微的改变。比如说他的穿着是否有什么样的亮点特色，我都会在一见面的时候就会给他表达出来，然后孩子对我才会有好感，他才会愿意把他心中一些想说但是平常跟家长和老师说出来之后可能往往会遭到打击的一些话，一些事情。