今天终于把任务群的学习结束了，最后一节的跨学科学习也是我自己在上讲台后就在摸索的。
我之前就和学生打过比方，语文就是个鸳鸯锅，你想吃辣的不辣的，想吃什么食材都可以加，味道都不错。我的意思是语文是个涉及面特别广的学科，它可以和任何的学科扯上关系。这其实也是语文跨学科学习最大的优势。
在新课标中，学习内容上第一学段倒是让我学到了许多，它要求与生活实际结合，这其实和后面学段的情境学习有异曲同工之妙。我对跨学科的学习还是浅薄了，跨学科不仅是跨课表上的学科，而是融合一切可以融合的学科，让学生学会语文的综合运用。
此外，我还从第一学段的内容里面反思到了自己一个认知的错误。之前也说过，我认为文化自信在中小学担心的几率很小，除非是一些大城市，还是受父母环境等影响很大。但，我不得不说，我还是太年轻了，看问题太片面了。
文化自信得要从根源抓起，根源不在外部，文化自信的根源是让学生本真正的体会到我们中国文化的博大精深，真正的认识到中国文化的优秀！只有这样的文化自信，才是坚不可摧的自信，是骨子里的自信！
至于其他学段的内容都基本在我原有的认知上，唯有一点，我对活动融合认识不到位。接下来的教学，或许可以通过活动为媒介跨学科结合学习。
最后的教学提示，还是一点自己没意识到，那就是活动评价，它特意提到了活动评价量表，我这个真的要去补补课了，可能这是一个突破点。
总的来说，今天也让我明白，新课标的学习是一体化的学习，不存在学段之间的隔阂，学习至今，我现在脑子里至少脉络是有的，暑假也算没有白费劲！
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