原打算明天再次开学，结果又延期，但不知道什么时候开学。
疫情的反复逼迫我做长久的线上教学准备，那就要安心多准备几节备课，提前准备好布置的作业，把相关资料都审视审视，做到互通有无，有前瞻思想，便于让学生在短的时间内学到更多的东西。
上午和下午分别复习了年月日的第一节，上午注重基础讲解，让孩子们达到熟能生巧的地步。
下午就注重方法的讲解，先让孩子讲，在和他的互动中逐步剥离出好的方法。
在讲解的基础之上，也注重孩子的学习状态，积极鼓励和表扬。连麦时顺便感谢汐汐，一是感谢她主动连麦，二是感谢她在讲题过程中遇到困难没有被吓到，坦诚的讲出自己的疑惑，并说出以后会多积累，就可以更好的运用了。
下午在讲解过程中，和文文谈了他近期听网课的情况，文文反馈自己走神的时候多些，所以有时候听不懂。
我告诉他:“在教室里的时候，你学的特别好，我们能够彼此看到，但缺点是教室没有回放；在网课上，虽然我们彼此看不到，但就像我俩在打电话一样，彼此能听到对方的声音，
只要能够关注屏幕，并同时用大脑思考，也能起到好的效果。当然，如果真是控制不住走神了，赶紧去看回放或者和家长聊聊，其实也是可以学的很好的。”
时间不等人啊，孩子们不够懂得，觉得青春还长，感受不到机会逝去将来会有多么大的后果。但道理都懂，就是落实不到行动上。
慢慢走，把教学理念，上课的节奏再把控，用不急不慌的态度等着孩子们成长。
担心既诅咒，你越害怕的就一定会早晚一天来到，给孩子们一个机会，静等花开。
我只负责种种子，种下关爱的种子，种下如何用心的种子，种下如何调节状态的种子，也许，过了一年，这些孩子就可以真正成为课堂的主人，积极主动，大胆发言，敢于质疑，敢于尝试，敢于创新。
我的愿景，我希望不以改变为目的的改变才会改变。
亲爱的孩子，走吧，我们一起在路上。
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