成长敏感期与感觉统合发展是一体的两面。身体因为内在神经系统的发展需求，需要借由外在感觉器官的感觉刺激输入，才能促成内在神经网络的连结，形成大脑某种功能，或者身体某种行为能力。这里指的内在需求就是感觉统合的发展，外在感觉刺激的输入即是成长敏感期的行为表现。
- 问题 -
家长问：
王老师，有个问题想请教下，4周岁男宝，幼儿园中班，喜欢掀女老师和小女生的裙子，该怎么办？
- 答疑 -
孩子的行为就像二、三岁小孩一路追着被风吹跑的气球一样，如果气球不再滚动，孩子会把气球拿起来“研究”一会儿，感到无趣时，就放弃玩气球了。
所以不论是《掀裙子》、《笑着骂脏话》、《笑着打人》、《抢玩具》...…等等，对六岁前的孩子（成熟度发展不一，出现时间就不一样）都是出于【探索】、【体验】（愉快才会一再体验）的本能。
所以，如果可能，1.请大家尽量不穿裙子。2.请被掀裙子的人不要大惊小怪。3.专门找个合适的空间、时间给孩子玩会翻飞的“玩具”，例如玩具降落伞、抛接衣服，技巧地陪孩子开心地进行各种玩法15-30分钟，然后和孩子约法三章，不可以再掀别人的裙子，这样家长就继续陪孩子各种玩，反之，就不陪孩子玩。当然，家长必须说到做到。
最后，仍然要强调的是：家长必须同时提供孩子全面的针对性感统训练，这样，这个“不恰当”的探索行为（其实是一种敏感期行为）就能快速过渡，并且在孩子身上形成某些能力，否则，单一刺激容易形成触觉依赖。
答疑老师：王臻惠
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