擦亮童年 · 守护诗心

今晚，在彩虹花导师研习营聆听了李茜老师《擦亮童年·守护诗心——彩虹花诗歌创编课程说明》，收获颇丰。彩虹花研习营的培训，都会给人一种不一样的视听感，这也是自己一个提升的过程！今晚，在彩虹花导师研习营聆听了李茜老师《擦亮童年·守护诗心——彩虹花诗歌创编课程说明》，收获颇丰。彩虹花研习营的培训，都会给人一种不一样的视听感，这也是自己一个提升的过程！

课上，李茜老师从以下六个方面给我们进行了详细地培训:

1.什么是儿童诗？

2.彩虹花为什么上童诗创编课？

3.为什么定为“赏析与创作”？

4.为什么重视诗歌诵读指导？

5.为什么不统一命题？

6.儿童诗的呈现形式。

听了这节课，真的很倾慕李茜老师

“情之所至，诗歌自来”的才华。李老师不愧为童诗创编专家，她的语言总是那样的充满童心童趣。也让我对儿童诗创作蠢蠢欲动，总觉得自己语言感悟能力差，词汇不丰富，对外界事物感知迟钝，不够敏锐，缺乏创作的激情。但听了李茜老师的讲座之后，我知道了诗歌并不是高大上不可触摸的，诗歌就在我们身边，诗歌就在我们平常的学习、生活中。只要善于观察和思考，就会打开思维，诗句就会源源不断的抒发出来，这节课让我我对自己对孩子们充满了信心。感谢李茜老师倾心分享。

正如她所说：“让孩子拥有诗意的童年，将来才会有诗意的人生。”

想象力是儿童诗的生命！让儿童在诗歌的海洋中生活吧！

课上，李茜老师从以下六个方面给我们进行了详细地培训:

1.什么是儿童诗？

2.彩虹花为什么上童诗创编课？

3.为什么定为“赏析与创作”？

4.为什么重视诗歌诵读指导？

5.为什么不统一命题？

6.儿童诗的呈现形式。

听了这节课，真的很倾慕李茜老师

“情之所至，诗歌自来”的才华。李老师不愧为童诗创编专家，她的语言总是那样的充满童心童趣。也让我对儿童诗创作蠢蠢欲动，总觉得自己语言感悟能力差，词汇不丰富，对外界事物感知迟钝，不够敏锐，缺乏创作的激情。但听了李茜老师的讲座之后，我知道了诗歌并不是高大上不可触摸的，诗歌就在我们身边，诗歌就在我们平常的学习、生活中。只要善于观察和思考，就会打开思维，诗句就会源源不断的抒发出来，这节课让我我对自己对孩子们充满了信心。感谢李茜老师倾心分享。

正如她所说：“让孩子拥有诗意的童年，将来才会有诗意的人生。”想象力是儿童诗的生命，让儿童在诗歌的海洋中生活吧！

擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心 擦亮童年 · 守护诗心