三、主题活动基地、场馆建设
（一）基地、场馆建设的类型
1. 种植基地
在每一所学校周围规划固定的种植区域，作为校级单元组活动项目，以及医学院的药草种植培育基地。最好是能够开展校级单元组与医学院联建，一方面满足了学生对种植的体验需求，在双方相互交流、互帮互助、互教互学中提升种植水平；另一方面，种植的花草果蔬、药材成为有用商品，体现了劳动的价值。
2. 养殖基地
在每一所学校周围建设小动物养殖室。一方面，为学生提供养殖体验、动物生长观察创造条件；另一方面，为医学院、科技实验提供实验研究材料，还可以作为商品进行销售，激发学生的参与热情。
3. 科技实验基地
每一所学校配置一个科技实验基地，也可以并入综合楼，用一个大平层集中在一个大的地方、场地开展活动。既要有小型独立实验室，又要有综合实验大厅。按照从基础到高级分门别类进行开放式梯度性分区分布，便于营造科学研究氛围，相互影响、互帮互学。在每一活动项目旁配置一台电脑，方便学生查阅资料、学习、领取任务、寻求帮助。
4. 手工操作基地
对学生提供蜡染、扎染、雕刻、陶塑、刺绣、剪纸、风筝等中国民间文化进行体验、学习。可以分为两种开展形式：一是在学校内并入科技实验基地，邀请专业达人到校开展讲座、技能培训；二是充分利用中心湖及生活小区的商业开展学生的学习、体验活动。
5. 生活体验基地
充分利用中心湖及生活小区商业条件，鼓励学生参与社会生活实践体验活动，作为参与社会生活实践活动的过渡。鼓励学生将创作的商品进行销售，也可以向其他人提供服务，锻炼学生的社会生活实践能力，获得社会生活实践经验。
6. 体育运动场、馆
（1）足球场：每一所学校配置一块标准足球训练场。在大学区配置三个中等比赛用足球场及一个大型比赛用足球场（教育学院）。
（2）篮球场：每一所学校配置室外篮球场兼操场，以及至少一块室内篮球场（可以与羽毛球场联建，兼排球场）。
（3）羽毛球场：每一所学校配置室内羽毛球场。
（4）乒乓球场：每一所学校配置室内乒乓球场。
（5）游泳馆：在大学区配置四个室内游泳馆，可供 训练及比赛用。
（6）攀岩训练场：在中心湖配置一个攀岩训练娱乐场。
（7）溜冰场：在中心湖配置一个溜冰场，供训练及娱乐用。
（8）游乐场：在中心湖配置一个综合性游乐场，供社区娱乐游玩用。（限定非工作时间开放）
（9）高尔夫球场：在基地配置一个小型的高尔夫球场，供学生训练及休闲娱乐用。
7. 综合楼
每一所学校配置一个综合楼。
（1）多功能报告厅。供演出、展览、大型教研等室内活动。
（2）音乐功能室：含合唱训练室、器乐练习室及教室、舞蹈训练室等。
（3）美术功能室：含美术展览、书法及美术绘画教室等。
（4）棋牌活动室：开展棋牌类教学、娱乐活动用。
（5）学校图书馆：向教师、学生提供各种图书资源。
（6）信息技术室：作为学校信息技术教学、编程设计、人工智能主题活动课程活动基地，与信息技术学院进行联建。
8. 电影院
按四象分布配置四个电影院于生活小区，向学生及社区提供娱乐文化资源。（附带KTV等文化娱乐场所）
9. 医院
在每个生活小区、子基地配置一所医院。一方面，满足小区、社会对医疗服务的需求；另一方面，作为基地医学院教师、学生的临床教学、实习基地。
（二）基地、场馆建设的建议
(1) 原则上，基地内所有运动及娱乐场馆在非教学时间均可以向社区开放，作为社区的活动场所。
(2) 学校与学校之间采用种植基地进行自然隔离。
(3) 主题活动场馆内、之间均采用由简到繁、从易到难的阶梯性设置，便于营造氛围，相互影响、互帮互学。
(4) 在每一个具体的活动项目旁应配置相应的说明、介绍、指导、演示、任务等，可采用文字、图片、音视频、电脑等作为辅助资源。
(5) 在每一个活动场馆均配置多台电脑（基地局域网或者接入因特网），供学生查阅资料、学习、领取任务、寻求帮助等。
(6) 对于有特殊爱好、有特长的学生经过申请、批准后，可以到高年级活动场馆、实验基地参与活动。
（主题活动基地、场馆建设可以借鉴苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》科学小组活动场地建设思路进行系统化、规范化、整体性设计。）
网友评论