堂姐是心理咨询师，平时管教孩子很有一套。今天跟她视频，刚好目睹了她跟孩子“谈判”的全过程：
1、
“线上视频和作业是老师给你布置的对吧？不是布置给妈妈，然后妈妈再叫你做的对吧？”小外甥歪头想了想：“对。”
“那是不是该你自己完成呢？”——“嗯。”
“你是希望妈妈天天盯着你，看作业有没有完成；还是你做个计划，然后自己按照计划来完成呢？”——“我要自己来。”
“好，那你想好怎么做了吗？”——“没有。”
“那妈妈来帮助你，和你一起做学习计划。做好之后，你再按照计划，自己来完成好不好？”——“好。”
……
2、
当时觉得，小外甥这么“讲理”，真让人羡慕啊。后来想想，他们之所以能这么顺畅地沟通，大概也是因为在小外甥心里，这个妈妈“也很乖”吧，很少无缘无故地干涉自己。
确实，堂姐在跟孩子相处的过程中，很注重建立自己跟孩子的边界。早在小外甥5、6岁之前，堂姐就开始跟他平等地“谈判”了。
只要不是很过分的要求，堂姐都会尽量配合他；除非是涉及基本的道德问题，堂姐一般不会要求他：“你不能……你应该……”。
比如小外甥四岁时，有一次去超市，他特意用围巾把自己的头捂得严严实实，堂姐看着不动声色。街上的人纷纷侧目，以为是家长把孩子打扮成这个样子，堂姐跟在后面偷着乐。后来到了超市，暖气很足，小外甥才自己把围巾取了下来。
堂姐问他：“刚刚街上很多人看我们，你感觉怎么样呀？"小外甥仰头：“挺好的呀，大家都在看我，这样挺好的呀。”这时堂姐知道了：哦，原来这小子是想吸引别人的注意，是想成为焦点呀。臭小子开始知道寻求“自我存在”、寻求自信了，这是件好事呀。
3、
今天也是一样。堂姐希望孩子自律，所以主动和他建立清晰的边界：“作业是老师给你布置的对吧？不是布置给妈妈，然后妈妈再叫你写的对吧？”“你希望妈妈盯着你完成作业，还是你做个计划，自己按照计划来完成？”
也不用大人的观念，来干涉孩子的行为；更多是默默地观察，耐心地陪伴他自己探索。
而当孩子遇到自己难以解决的问题时，比如他不会做学习计划，她又会及时给予帮助：“妈妈来帮助你，我们一起做学习计划好不好？”
所以现在的小外甥，也对自己该做的事情很上心，小小年纪有自己的想法，还经常一板一眼地和我们“讨价还价”，很是可爱。
这样的心理咨询师妈妈，你们喜欢吗？
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