当父母的困惑

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今天小女月考成绩下来了，又有了一项新低，英语40分，史无前例的低。我女就是用来创造新低的。

年前的29分物理，让我们煎熬了好长时间。毕业二十多年的我，又复习了一遍初中物理，在女儿上网课的夹缝里插针，终于把物理弄成60多分了。谁知英语又出现了险情。英语，这一用外国符号表达的文字，对我来书是天书。再急，也无能为力。

女儿的分析是，考试时，时长记错了，前边部分做的过慢，老师收卷时，只做了少一半。这生平不是第一次考试，也不是第一次考英语，这能算理由吗？

虽然不能算理由，但小女确确实实这样做了。英语创下又一项新低，也是事实。为娘非常着急上火，离中考没有三个月了。我的困惑和着急一起绵长。

针对女儿屡创成绩新低这一现象，我必须反思反思自己养娃路。必须！

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儿子上小学时，因为第一次当家长，热情特别高涨。像所有的家长一样，认为自己的孩子肯定是聪明的，智力肯定也是棒棒，达不到天才的标准，也达到了优秀的水平，所以学习成绩必须在一等行列。基于这种自我膨胀的认知，管理上就比较严，是那种没有方法的严，或者说是有点苛刻。

儿子从小学一年级开始，回家必须先做作业才能出去玩，没有任何商量余地，做法武断极了。同时跟风让儿子学奥数，并且是自作主张买回了书，绝对没有征求过儿子意见。小小的身影总是趴在书桌前，外边是小伙伴们叽叽喳喳，吵吵嚷嚷的笑声，也不知道年幼儿子心里是啥滋味。

这种生活一过六年。小学知识毕竟浅显，效果还不错。顺顺利利高分进入初中。

谁知进了初中，儿子像换了个人，特别逆反。初二开始，课本上除了名字，再没有第二个字的身影出现。初三毕业后，整理孩子的书和本子，好多试题全是空白一片，书也干净整洁地能当新书出售。赤裸裸地宣告我教育方式的彻底失败。

我这人还是有那么一点知错就改精神，立即接受这个教训。马上改变培养女儿的方式，跟培养儿子的行为反向而行，兴趣为主，宽松管理。这样一来，女儿学习兴趣是培养了，从小学一年级到现在的初三，从没出现过讨厌学校厌恶学习的苗头。

可有另一个问题出现，学习习惯特别不好，也可以说及其不好。无论干啥都要自己先高兴，百分之百的情绪老大。如果情绪对头了，在书桌前坐下了，效率又是问题。

就拿现在的初三来说，放假时，女儿趴在书桌，可以从上午八点待到晚上六点，除了吃饭上洗手间，可临近上学时间，作业还有一大半没做。上学期间，回来做作业也做到十一点。结果呢？成绩惨不忍睹。

跟老师交流，除了学习习惯，小女学习态度也大有问题，眼睛盯着黑板，脑子早飞到了八千里之外。是典型的出勤不出力。追溯这一原因产生的时段，可以追根到一二年级学习习惯的养成不好。甚至牵扯到幼儿园各项能力的发展不畅。

可幼儿园，为了女儿，我们是一块进的幼儿园，百分之百的形影不离三年。深深感受到养娃的不易，养娃路上我的失败。

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说到这，我就会想起友友“朋友是老酒”，一位父亲在孩子身上的付出。友友几年如一日，天天以日记的形式详细、科学地记录了孩子成长路上，自己与孩子的交流与引导。内容覆盖了方方面面，有关于学习能力的，有关于人际交往的，有关于情感情绪的……堪称一部育儿百科。

对于这么优秀的佳作我天天去串门，偶尔缺失一天，第二天一定补上。拜读着，学习着，反思着，后悔着。都是当父母的，都是当孩子。我的孩子的成长就累了些。主要是引路人段位太低。

再说友友“朋友是老酒”，哪个孩子有这样一位家长，不想优秀都不行。也许友友本身文化层次比较高，还有比较高的育儿理论支撑。我本身欠缺这一方面知识，还不积极学习。回头想想，养娃这么多年，育儿类的书籍没有读过几本。相关的育儿讲座更是不曾参加。很是懊悔。

非常可气的是，这种不学习的坏习惯，还延续到现在。

去年踏入《简书》的我，本身不是科班出身。虽然码字，可水平与其他友友相比较，差距是一目了然的。也多次想报培训班，可打心里实在不想受那种拘束，一而再再而三的推后。一批一批的友友学习圆满结束，佳作一篇接一篇。我还在原地踏步。

都说，父母是孩子的第一任老师，我这第一任不合格。都说，父母应该是孩子好的楷模。莫非我这个楷模给孩子起了坏作用，才有了女儿一次又一次创新低的历史？那我应该如何做?

作为一个不太称职的母亲，我很困惑，非常困惑。请路过友友们指点指点迷津。

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