课堂45分钟，学生每分每秒都有事做，老师把课堂时间划分几大块，理顺知识点，做题，每个环节老师分配的时间，都是为了照顾大多数学生。这就造成优秀生“吃不饱”，中等生“刚刚好”，待优生“很费劲”。
针对此情况，这时要考虑分层次布置任务，让每个学生都有踮起脚够到目标的机会。
让学生清晰每堂课的任务，每个月的任务，优秀生不只是完成老师要求的任务，更要对自己严格要求，做一些开拓思维题，这些都是私下叮嘱。以优秀者的目标要求自己，就会逐渐变得优秀。
学生逐渐适应老师的节奏，还要有自己的节奏，积极参与，全员行动，一起努力，课堂才会有活力。
三班表现积极的是赵旸，理顺知识点，利用目录说课标，这孩子能很快找到关键词，站起来把单元课题包括本课的课标串联得清晰流畅。学生开始识记15分钟。
做题、讲解通常安排20分钟，学生自己做题，自己讲解。
质疑、反思必不可少的环节10分钟，学生消化吸收知识需要一个反馈。
在三班，我又培养两个男生：鲍成功与金鹏。孩子们有时优秀不自知，如果老师鼓励、拉他们一把就有不一样的风景。
教育不局限眼前的成绩，一时的高低说明不了什么，农村孩子的智商都差不多，我从来不以智商论划分学生，拥有好品质是孩子们持续前进的助力。
初中阶段，让孩子爱上学习，努力会有收获，如果付出与成绩不成正比，那就审视方法是不是适合自己，好的方法事半功倍。
45分钟划分五大块，识记、做题、讲解、质疑、反思，紧张有趣，学生学有所得，全员高效能学习。
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