家长，教育需要放手

家长，教育需要放手

读完“小学家长自述：开学一月摧垮坚持6年教育观”之后，我的脑海中闪现出几个词语：互换角色、放手、信任、等待、沟通。

（一）、互换角色

站在家长的角度，你提出了开学一月摧垮6年教育观，不知道你是否站在学校的角度考虑你所说的问题。学校教育面对全体学生，学校有其自己的培养目标。学校站在一个大局的角度实施教育，而作为家长，我们面对的是自己的孩子。我们不能把自己的教育理想强加与学校。如果学校教育不能和你的教育理想重合，就发出“开学一月摧垮6年教育观”。暂且不论你的教育观是否正确，把你的意愿强加于学校就是一种错误的想法。学校作为一个集体，她必须为所有的学生的发展考虑。她的发展是一个系统的、持久的过程，不是一蹴而就。每一项制度的形成都是时间的沉淀，而不是随性而为。学校只能按照国家的培养要求和学校标准去培养学生，而不是根据家长的意愿去培养学生。学校的教育观和家长的教育观有冲突是很正常的，我们要做的是让这冲突的教育观相互融合。作为家长，要做的是尽可能的配合学校合理、正确的要求。学校教育不是孩子接受的唯一的教育，还有更为重要的家庭教育和社会教育。做为家长，我们不是试图干涉哪一种教育，而是作为一个“关节”，处理好学校教育、家庭教育、社会教育的伸缩收放的关系，起到一个很好的协调作用。

（二）、放手

我们的孩子不可能生活在家长安排的真空环境中，也不可能孩子的发展一切按照家长的意愿发展。孩子的发展过程中遇到和家长的意愿出现冲突是很正常的事情。我们要学会指导孩子如何正确应对这种冲突的方式方法。每一次不合理的出现将会是孩子成长的最好契机，只要我们处理恰当，就会事半功倍。现在不是学校教育观和家长教育观的冲突，而是我们家长不敢放手，不敢让孩子独自面对属于他们自己的问题。做为家长，我们应该放手，让孩子面对家庭教育和学校教育的冲突。家长所想的理想人际关系，不会在学校出现。我们培养的孩子肯定是回归到社会，我们没有必要把孩子放在真空中。一切家庭教育和学校教育的冲突都是最好的教育孩子的方式。放手，让孩子自己走进这个社会，可能孩子会被碰得鼻青脸肿、遍体鳞伤，但是，总比我们一直给孩子营造一个理想的社会，等某一天我们不能再提供这种环境的时候，孩子的茫然无助强吧。

（三）、信任

我们这个社会现在犯着一个通病，相互不信任。我们已经把孩子送进这所学校，请你相信学校会尽力将你的孩子教育的更加优秀。老师对孩子的某一项统一的要求，并不一定是坏事。我们所谓的个性，不是衣服、发式等外在的东西能够体现，真正的个性是精神的独立、灵魂的强大。我们培养的孩子应该是一种外表的统一，精神的独立，而不是外表的追求个性，精神的统一。我们教会孩子的是独立思考、独立解决问题的能力，而不是外在的独立。外在的统一不影响创造型人才的培养。家长对于教育过于焦虑，考虑的过的太多。既然选择，我们相信学校和老师一定会给你一个优秀的孩子。

（四）、等待

孩子的成长是一个渐变的过程，需要时间，需要耐心。我们不要对于这个过程中所出现的不和谐的现象过于焦虑，要知道一切事物的成长都伴随着挫折与坎坷而行。孩子在学校的成才需要一个过程，需要家长的耐心等待。面对孩子的教育，老师和家长需要耐心的等待，就像农民播种之后耐心等待收获的一样，遵循自然界变化的规律，不违背事物发展的规律。如果，面对孩子有农民的心态，相信孩子内心一定会健康成长。我们等待孩子不仅是学习成绩的提高，而是身心的健康发展，等待一个“人”的成熟。

（五）、沟通

家长和老师之间有太多的误解，我们需要坦诚的交流。交流不仅是不断的询问和关心孩子的成绩，而是更多的关心孩子的全面发展。如果我们的话题紧紧围绕“成绩”，我们会感到我们可谈的话题实在太少。教师和家长之间的单向传递信息的这种局面的打破，需要我们共同的迈出一步，构建一种相互信任的家长教师沟通局面。教师和家长沟通的时间太少，沟通的质量不好，出现了一种敷衍的态势。我们需要一种高质量的沟通。