民国小学生课本何以让人喜欢，优势应该有这三个

民国小学生课本何以会受到热捧，我想优势至少应该有这三个。

民国小学生课本封面

1.做人理念新 行为可操作

小学生在诵读这些文字的时候，就会将每天吃“蔬菜水果，不吃烂果，常吃豆腐”，记在心里。营养全面，才可以长成健康身体。

“每天起身后，大便一次，所以身体很强健。”生活中最朴素的道理，通过诵读课文，牢记在心。

通过配图，小学生直观地了解到，“饭”的来源。朦胧感受，饭食要通过辛苦劳作，才能获得的。

民国小学生课本何以让人喜欢，优势应该有这三个

做人之初的小学生，最重要的是培养良好习惯。“天热也不能露天睡。”，这是今天很多成人都不注意的问题，民国时候的小学生，都已经通过课本，懂得了。

吃饭定量，这一点听起来尤为新鲜，却又极有必要性。今天的孩子，有多少懂得吃饭要适量，才能保健康。看到这一点，更加感叹，孩子的成长拼教育，教育的质量拼理念。

‘没有一个迟到’，这是对小学生进行行为规范教育。这里没有批评，没有指责，直接指出正确的做法，让小学生可以效仿。

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良好行为习惯的养成，需要这样潜移默化的引导。这种不急不躁的教育，如同春风化雨，孕育小苗茁壮成长。

2.文化课里学做人 兄友弟恭懂人伦

撇捺为人，做好不易。在“人”字下面配图，一家老少同堂，老人慈祥，孩子礼让，做人就要这个模样。

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寥寥数语，勾勒出温馨的家庭画面。在孩子心中，种植爱，可以收获善良。社会需要滋养这种正向情绪。

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孩子生病，父亲出去请医生，母亲一脸忧虑，在床前照料。以爱撞击爱，孩子长大后不会冷漠。

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从前一个家庭多个孩子，引导孩子间“兄友弟恭”，于家庭有益，于社会亦利于稳定。小学生识字读文的同时，学到做人道理。

另有一篇课文，“好花心里爱，不可用手采。”，讲究公德，不破坏花木，从小根植于孩子们的内心了。相比之下，我们今天的课本，少了这部分内容。思想品德教育，确实不是一蹴而就，应该寓于教材，经年累月的“滋润”，方可硕果累累了。

3.图画生动形象 语言浅显易懂

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善于运用图画，是民国课本的一大亮点。看，图中的江西与浙江，被分别描画成了老公公，老婆婆，孩子们一看就能记住。

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陕西省，像是一个胡人女子，真是太像了。这样学知识，不枯燥，没压力。

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做人不能贪心，适当放手，收获更大。语言浅显易懂，道理却很深刻。

爱国主义教育，在课本中也有体现。比方有一篇课文，“你也买布，我也买布，不买洋货，都买国货。”民国时我们国家内部纷争，外部觊觎，是中国人觉得最没有社会地位的年代。

感觉这个版本的课本，没有将小学生当成完全不懂事的娃娃，而是当作“一个人”来培养，是非常先进的教育理念。

这篇课文里面提到的，是中国人挥之不去的一段历史。各种不平等条约，让外国人可以在我们家门口撒野。

这里采取的方式是，不回避，直接将国家的痛，讲给小学生。孩子们的爱国热情，将被燃起。教育要从娃娃抓起，一点不假。正所谓“少年强，则国强。”

民国时期，我国的文化事业蓬勃发展，涌现出很多学者，甚至大师级人物。当时的课本，也算是功不可没了。

其实每一个时期的课本，都受其时代背景的影响。我们今天国家强大，自然也不会再出现挨打受气的课文内容。想到这一点，今天的小学生应该更有民族自豪感。

那么如果你的孩子正在读小学，那么哪一种课本，更符合你的教育意愿呢？