《跨学科视野下的自然笔记》有感
“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”这句话用来形容我此刻的心情真是再恰当不过了。
兴成长暑期培训已经开展一个月了，作为信息技术提升班的一员，每次我都能认真听课，按时完成老师布置的打卡作业。8月1日，信息技术提升班第四课于晚19点准时开讲。听了课程题目，我的内心就充满了期待，非常想了解本课的主要内容。课的一开始，思思老师就向我们全体学员抛出一个问题:“你印象中的美术课是什么样？”听到问题，我快速的在头脑中回忆，美术课是什么样:名作欣赏、临摹绘画、独立创作……好像大概也就这样。接下来老师在全体学员讨论基础上，通过一个小视频向我们展示了一节不一样的美术课。看到卢炫辰小朋友的介绍，我只能用“新奇”两个字来形容。原来美术课还可以这样上，这和我们以往的美术课截然不同。
《跨学科视野下的自然笔记》有感
接下来思思老师重点讲解了什么是跨学科，他有哪些好处。思思老师以《蚕宝宝探究》为例向我们重点介绍了跨学科自然笔记如何设计。听了思思老师的讲解，望着屏幕上出现的思维导图我顿时感觉有些摸不着头脑，第一印象就是觉得很繁琐。而今晚的作业也是与此有关，让每位学员根据老师的讲解设计思维导图，可以独立完成，也可以多人合作。看到老师布置的作业，评论区瞬间刷屏，大家一致认为作业太难，希望修改作业。看到此，我的内心抵触情绪也是有的，但我知道老师既然布置了作业，那么就不会轻易改，我们只能是欣然接受。学习完已经很晚，来不及消化和吸收所学内容，只能等到第二天再完成老师布置的打卡作业了。
《跨学科视野下的自然笔记》有感
《跨学科视野下的自然笔记》有感
万事开头难，今天为了能将本次的打卡作业做好，我先将老师讲课内容进行了一个系统整理，加深了我对课程内容的理解；接下来我把老师分享到群里的思维导图下载下来，对照学习笔记仔细研究；最后我按照老师的提示在手机上下载了思维导图软件Xmind,用来自作思维导图。
《跨学科视野下的自然笔记》有感
刚刚打开思维导图软件，面对出现的界面，我是蒙的，为了使接下来的思维导图设计能够更加顺手，我对思维导图里的各项功能进行了逐一尝试。接下来我就尝试着按照老师的讲解，结合自己的想法绘制思维导图。本以为自己已经对思维导图的功能有了一定了解，制作起来一定会得心应手，谁知想和做根本不是一回事。刚开始增加项目的时候，总是不能按照我的想法出现，经过反复实践，我终于将所有项目按照自己的想法添加完毕，以为终于可以大工告成了，谁知在绘制大括号时又遇到了难题。我将软件里所有功能逐一查看了一边也没能找到。没办法，我只能在出现功能里挨着试，试到最后也没能找到解决办法。无奈，我只能向兴成长里的伙伴们求助，很快群里就有人回复，通过语音告诉我解决办法，按照她的方法，我进行了尝试，很快就将大括号绘制好了。我的心情真是无比开心和激动，因为我又学会了一项新技能——绘制思维导图。虽然初次绘制，我的思维导图还不够完善，但我会在今后的工作和学习中，逐渐尝试着绘制思维导图，相信在不久的将来，我绘制思维导图的水平一定会有更大的提升。
《跨学科视野下的自然笔记》有感
绘制思维导图，撰写学习体会，不知不觉夜已深了。在学习的路上我又向前迈了一步，相信后面的学习作业一定会更具挑战，我已经做好了准备，你呢？
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