所谓取法乎上，学习行书自然要学习书圣王羲之，而学书圣行书的最佳入门途径是学习和练习《圣教序》，毛笔如此，硬笔亦如此。
几种常见形态比较
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《圣教序》的特色
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行书中的“循”用亻比较多。
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竖撇因迎让的关系，写成了竖笔。
开心指数
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欣赏指数：★★★★☆
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易写指数：★★★★☆
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实用指数：★★★☆☆
行笔路线（笔顺）
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行笔路线如图：
行楷的结构特征
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形体（整体视野）
- 左右视角——下平：行书重心下移，将原本两平的字调整成了下平。
结构（细节观察）
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等距——横档等距：如图，横笔间空挡相等。
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等距——竖笔等距：盾相对竖笔等距，亻和盾间距小一些。
姿态（文化特色）
- 迎与让——笔画迎让：盾的撇笔，为了不和左右竖笔冲突，直接写成了竖笔。
从形体，结构，姿态三个方面去分析一个字的系列文案——“灵飞经中的简体字”
每周单元练习目标
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第三十四周练习目标：忽得来书，谬承褒赞；循躬省虑。弥盖厚颜，善不足称，空劳致谢。皇帝在春宫述三藏，圣记。
（第850——第883字，共34字）其中第一次出现，讲解的新字共16个：忽，来，褒，讚，循，躬，省，益，厚，颜，稱，致，春，宫，述，記。
总目录：硬笔临习《圣教序》。
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练字体会及小结
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“循”在古碑帖的行书中，一般用亻，楷书中仍然用彳。
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右方的盾竖笔等距比较明显，写得相对豪放。
每日练习字帖
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这是硬笔临习《圣教序》的第233天，也是圣教序1904字中的第0858字——循。
刻意练习与反馈
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书写之后，通过电脑程序，将原字帖内容，改成透明色，覆盖在书写内容上，对比差异，得到和描红完全不同的效果。通过这种智能检测，可以知道书写的差距，比如：大小，笔画位置，整体结构等等。
练字时刻意求准，自然书写时才能做到收发自如，正所谓有意设计，无意书写。
单元反馈（无修复版，点击放大查看）
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