时间过得真快，转眼迎来了本学期第二周美好的第一天。一周以来，爱国卫生、新生报到、分班考试、阅卷……
愧对工作！班级未定、课表尚未成型，就这样“混了”一个星期，那着急见新生的心情五味杂粮、无以言表。
为何，校园就那么多杂事；为何，老师那么的繁忙……
忙来忙去，遗憾的的是一个星期了，新班没确定、新生未见，当然课也还没开始。
自上而下，无论哪个关口，不管哪个环节，我们能不能提前想一想：怎么布置工作才能起到更高的效率？能不能分清在教育的主阵地上孰轻孰重？
或许现在社会各行各业的工作节奏已经变成了这个样子，或许我不应该如此大胆地“批驳”。唉！现在，尽心和高效还真的是那么的稀缺！
耐心等吧，再过几个小时就可以天亮，天亮后班级安排好了，不管有没有具体安排我的教学班级是什么，至少我可以在教室门口转转，寻找一点我在工作的幸福感。
说到效率，不由得让我想到了对自己的专业成长最用的学习效率。
我们在教学中常常引导孩子要有学习效率，而我们作为人师的自己呢？教学有何效率、学习又有何效率？
在这里，我作为“网师人”谈谈很多网师学习中的效率问题。不提也罢，一提还真气死人：
2020秋网师学习第二次授课已经于本周末（昨晚）结束，从报名到录取到进群再到预习，最后到授课，前前后后近一个月了，竟然还有那么多学员找不到自己对应的学习群、找不到上课的平台、找不到所发的授课资料、找不到预习作业，也找到怎么做作业和交作业。甚至于要求简简单单的为了便于管理而统一的修改昵称都有近三分之一的学员用二十天都没做到。
想想，我内心几分焦急，然而在这期间由于不规范而给义工们带来的是何等巨大的工作量。
说白了，各自用一分钟的时间能处理的问题，硬是拖、拖、拖……害得工作人员每天用数小时去核对、去查找，最终给出正确的指导。
我们再看看真正的学习者占比，这数据更是吓人：堂堂有名的近两千多人的偌大一个学习共同体，很多时候每周一次的交流分享“观众”竟然不过百。
我来做什么？我做到了什么？我还能怎么做得更好？一切都应作出相应思考，并在思考中找到解决问题的方法，最终用方法提高效率。
这样的学习心态，这样的学习效率，向来我都会用委婉的语句引导更多的人“上路”。当然更多的学习者也愿意接受，并成为了我的“新好朋友”；当然也有很多是抨击性的反驳。
对，他们的反驳不无道理！学习是我的事，我学不学、学得怎样与你何干？所以，慢慢地我在网师圈子里学会了沉默，学会了做好自己。就这样安逸，舒心地走着、有着。
“不幸”的是，这两天接到了一件最最有意义的“美差”——管理“一起写吧”挑战的相关工作进展。
说实话，这是我最最梦寐以求的事，感谢这样的公益平台，感谢文质教育研究院“教育行走”专栏的陈秀玉老师。没有承担就没有成长，我需要所以我渴求，我渴求所以我珍惜，我珍惜所以我努力！
为什么“梦寐以求”，为什么值得感谢，我却说“不幸”呢？
因为我又得陷入“管人”的困境了。这么十多年的中层管理经验告诉我：要统一人的思想是一件不容易的事，改变人不可能有我们所想象的那样简单。
但我依然鉴定信心能做好这个“义工”，累，一定的；烦，也一定的。一切为了学得更多，其他因素都不成大碍。
看到群里反复通知而毫无动静的现状；看到群里部分为了自己而舍不得多花费一分钟积极响应做法的“挑战者”；看着往上翻看聊天记录自己先摸索摸索都不愿的学习者。
很多的事，其实对我们来说是很简单的一件事，关键是参与者是否有心：
有心动动手指用不到一分钟的时间修改微信群昵称为“序号省份姓名+简书昵称”；
有心动动手指用不到一分钟的时间修改打卡圈昵称和微信群中一致。
你两分钟的“有心”，就能减轻义工们针对80余人近300天共2个程序中所应核查的48000个数据一一核实。
亲爱的满怀教育梦想的爱好学习的美仁们，你能怀揣有心，让我们的效率很更高吗？
心态决定了这一切的成与败。学习是自己的事，受苦的是义工，受害的是公益项目的发起人。
为了共同的目标——学习效率的提升，让我们从动动手指开始。
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