教师的心灵——教学中的自身认同和完整（四）

教师的心灵——教学中的自身认同和完整（四）

任何真正可信的教学要求最终来自教师内心的呼唤。这种呼唤使我尊重我真实的自我。      

帕尔默博士说，教学中，有两种最难对付的真相：

第一，除非教师把教学与学生生命内部的鲜活内核联系起来，与学生内心世界的导师联系起来，否则永远不会“发生”教学。

会有这样一种怪像：学生们一旦离校，就再也不想读书，更别说发人深省的书籍，再也提不出有独创性的见解，这种怪像其实也不难理解，因为我们在教学过程中，我们忽视了学生内心世界的导师，所以就根本不会有改变人的优秀教学。

第二，只有我们教师能够与自己的内心对话，我们才有资格说教师深入到学生的内心中。

因为只有心灵深处直对心里深处才能产生共鸣。如果我们不能发出我们内心深处的声音，我们当然听不到学生内心深处的声音，自然不会走进学生内心。

那么，教师又该怎样才能注意到来自内心的声音呢？独处静思、沉思默读、野外散步、坚持读报刊，找一个可以倾诉的朋友。另一个更简单地建议是，要尽可能多地学习“自言自语”的方式。一句话，我们需要找到各种可能的方式来倾听来自心灵内部的声音，并认真地接受内心的指引。这不只是为了我们的工作，更是为了我们的健康。

教师的心灵——教学中的自身认同和完整（四）