F69 DISC翻转课堂正式开启

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翻转课堂是什么？原来只知道有这么一个概念，并不确切的知道它应作何解释，直到DISC线下课程中，任博老师的解读。我觉得最为“丧心病狂”的是翻转课堂可以坚持一千多天的分享，可真的是全年无休，这份热情，得有多大的爱去支撑啊！！！

为了给自己一个机会，我也“鬼使神差”的报上了翻转课堂的分享，一切还都是未知，就先把自己扔出去了，大不了就是惨兮兮的爬行，那也好过一直原地踏步。

F69 DISC翻转课堂正式开启

9.30日是翻转课堂的启动仪式，同时还是我们班班团团的大婚之日，他们在举办婚礼的同时还一直关注惦记着我们的启动仪式，感激真的是无以言表了，感动他们如此的爱大家。昨晚的课程是在今早登机前才听上，虽然没有赶上现场直播，但是精彩依然存在。

刘露老师的分享，结构清晰，主要围绕三个方面：

什么是DISC翻转课堂？

为什么做DISC翻转课堂？

怎样做好DISC翻转课堂？

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一、什么是翻转课堂

紧密围绕一个视频探讨或者清晰明了的主题的一种形式。一般一个主题，在围绕着三个左右小话题，大致在50分钟到90左右。

翻转课堂会分为三步:  提前发放资料自学、经过面授老师答疑解惑、最后是课后的学习计划的巩固。

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DISC翻转课堂分为两大模块， 包含基础课，以及专题分享，即DISC+话题。

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二、为什么做DISC翻转课堂

刘露老师的总结在于——价值，价值这个词的范围很广泛，不是仅仅是物质层面的还有更深层次的价值，对于分享者产生价值，对于学习者亦产生价值。

对于分享者来说，讲的出来才是自己的、不用永远也不会用（教是最好的学），同时还能锻炼人际敏感度、沟通和协作能力、领导力、演讲表达呈现、授课能力。

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三、怎样做好DISC翻转课堂

翻转课堂分为课前：资料发放、成立学习小组（互相监督）、调查需求。

课中:入场调查（确认学习情况），面授答疑、离场调查（反馈）。

课后：固话知识，应用实施，资料汇总。

关于大纲设计原则

1、探寻需求，选方向

2、设计大纲，定主轴

3、选发资料，留作业

4、收集回馈，调结构

5、切分时段，设话题

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主要的三点收获：

1. 了解了DISC翻转课堂的意义，如何设计和准备一节翻转课堂的分享。

从课前、课中、课后三个维度精心准备，分享一节翻转课堂，能锻炼人际敏感度、沟通和协作能力、领导力、演讲表达呈现、授课能力。

2. 放下骄傲与恐惧，教是最好的学，用分享将知识内化为自己的财富，用分享链接到学长学姐和同学们，用分享发现和成就更好的自己。

讲出来的才是自己的，讲得好或者不好，经过一次翻转课堂的分享，终将成为更好的自己。刘露老师说一定要有把翻转课堂做好的勇气，要对自己有信心。

3. 刘露老师讲课的节奏不紧不慢，分享内容结构清晰，观点明确，同时关注到听课人的感受。

线上的分享，无法看到表情和手势，过快或过慢的表述都可能会干扰听课人的兴趣度，如何把握好分享的节奏，也是分享内容的关键一环。

刘露老师在这方面非常的出色，他的节奏让人有种很舒服的感觉，同时他还能关注到对方的感受，体贴，怪不得大家都说他是“暖心露”，真的是贴心大男孩。

翻转课堂马上就要开始了，非常期待接下来的时间里听到各位老师从不同的维度，不同的视角分享DISC，我也会努力准备不让各位老师失望。

DISC翻转课堂，我们来啦！

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