在小学阶段语文、数学、英语是非常重要的科目，我今天主要讲讲数学这一科目，我们都知道这一科目学不好，会严重拖学生的后腿。
就拿我们班这个学期的期末成绩来说，数学这科对我们班来说一直是保持在前列的，很多孩子的数学很优秀，当然班级里也存在个别学习数学的特困生。这些特困生为什么学数学学的那么吃力呢？我想是因为他们对数学不感兴趣，还有就是没有掌握数学的学习方法。
既然这样，我们如何去帮助这样的孩子呢？
1、数学生活化。我们要有学习就是为了帮助孩子解决生活中问题的意识，因此在生活中，我们要尽可能的给孩子创造机会给孩子接触数学，用数学来解决生活中真正的问题。比如孩子真实从家到学校的路程有多少千米，从家到学校有几条路可以走，最短的是哪条路；另外如果从家到学校的路程不变，走路的速度变快了，那么时间会怎么变化呢？如果路程不变，时间变多了，那么速度又会有什么变化呢？平时在走路的过程中可以自然无痕渗透这些内容，那么孩子就会无意识已经掌握了路程、速度、时间这三者之间的数量关系。不仅帮助孩子学习了相关的知识，还帮助孩子学会了如何选择最优的方式。孩子自然而然对数学有了更多的认知，从而对数学的学习产生兴趣。
2、在家可以多做一些数学活动帮助孩子了解、理解数学的定义、含义。比如三年级上册“长方形和正方形”这个单元中，教材里面有这样的一题：“用一个长方形拼成一个最大的正方形，拼成的正方形的边长是多少？周长是多少？剩下的图形是什么图形？剩下图形的长是多少？宽是多少？周长又是多少呢？”像这样的题对于刚接触长方形和正方形周长的孩子来说，理解起来会特别的困难。像这种几何图形的题，我们可以让孩子在家做手工，亲自折一折、拼一拼、剪一剪来辅助孩子对图形变换后的样子的理解，孩子通过折一折其实就能找到在长方形中折出一个最大的正方形以及剩下图形与这个长方形之间的关系，找到了关系，就很好理解这道题了。”
我知道让孩子在家制作的手工会给部分家长带来比较多的麻烦，有些家长认为孩子在学校老师已经教过了，回家没有必要在动手去操作，还有些家长则认为平时的工作非常忙，非常的累，哪有那么多的时间和精力去捣鼓这些呀。因此很多家长是不愿这样去做的，虽然有一定的麻烦，但是的确能帮助孩子更好的理解数学的概念、数学的含义，同时也为孩子未来的学习打下了坚实的基础，这样的动手操作孩子学习、理解起来就容易多了。
3、学习数学最不能放弃的就是数学的基础计算训练，计算的训练是能够帮助孩子提高计算的能力。特别是寒假已经到来，自律性差的孩子可能一个月都不碰计算，导致在新学期的学习中，遇到的最大障碍是计算总是被扣很多分，甚至计算的速度会明显变慢了。尽管我们知道目前的应试教育不太好，但是孩子不通过考试怎么能到高一级的学校学习呢？所以我们作为家长，我们要教会孩子适应现在的考试制度，教会孩子用合适的方法来面对每一次的考试。
4、提高孩子的理解能力。学数学就一定会有解决问题，而解决问题的一个重要条件就是要去理解题意。如果一个孩子总是对解决问题不能理解题意，有可能是孩子识字量不够或者阅读理解能力差造成的，这是语文水平没有达到，语文跟不上来，理解解决问题的题型就会比较困难，甚至可以说很困难，因此也要在语文的学习上下功夫。
对于我们班的学困生，一定要从基础知识开始抓起，基础掌握好了，难一点的题目也才会。当然我们还是要以一颗平常心对待自己的孩子，尽量的多给孩子机会、多鼓励他，接受自己孩子的差异性，始终相信自己的孩子一定会学的好的。
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