专栏:理事会·教育
推荐编辑:仙灵
推荐语:现代家庭教育中，切忌将自己的压力转嫁到孩子身上，切忌用自己的不良情绪去影响孩子。作者用平实的语言阐述了家长的焦虑对孩子的影响，来源生活，贴近生活，值得推荐。
今天陪小孩做幼儿园的作业，有惊喜但更多的竟然是焦虑，而我的焦虑差点伤了她幼小的心灵。
有一则作业是看图说话，照着图画上的场景表达意思，至少描述出十句话。女儿强大的语言表达能力和想象力感动到了我。我把女儿说出的精彩句子，在她的作业上工工整整地写了下来。不停地夸她，不停地亲吻她。
可是临到一则数图形的题目时，我竟然有点控制不住自己的情绪。这则作业是根据图形，数其中有多少个三角形、梯形、正方形、长方形。刚开始我还沉浸在上一题女儿精彩的表达能力里，教得还听耐心，也相信女儿面对这道题目同样会给我不一样的惊喜。可事实并不如此。
女儿数来数去还是不能完全数出来，哪怕我一遍遍手把手教她数图形的方法，可是当临到她来数的时候还是会出错。此时，我的眉头开始紧锁，呼吸有点加快，语气逐渐地开始严厉起来。
变得不耐烦的我，开始生硬地一遍遍从她手中夺过她的笔:“不是这么数的”“应该这样数”“还有一个大的三角形在这里，在这里”“这里还有个梯形”“这两个小的长方形外面还套着一个大的长方形”“看到没，这里还有个梯形”“集中注意力，听妈妈讲，不要分心”……尽管我在“教”她时，尽可能控制自己的情绪和语调，可我感觉到女儿此刻的注意力已经不在作业也上了，她已经感受到了我的变化，这种变化让她感受到了不可名状的压力……
我抬头看着默不作声的女儿:她的脸憋的红红的，两片薄薄的嘴唇紧紧地咬着，嗫嚅着；两只手不安地紧握着，有时还会颤抖着拽着自己的衣襟；眼睛里闪耀着不安的色彩……此刻，我意识到了自己的失态。赶紧放下了手中的笔说:“孩子，今晚就做到这里。”这时，女儿腾地站起了身奔向了卧室。我赶忙跟了过去，看到女儿背对着我坐在床上。当我从后面抱住她时，她把头埋在我的臂弯里“哇”地一声哭了。
我赶忙把她抱在腿上，将她的头紧紧地贴着自己的胸口，任由她的眼泪浸湿我的衣服，嘴里不停地安抚她:“妈妈错了，妈妈吓到你了，宝宝其实已经很厉害了，妈妈小时候没有你一半的厉害。”心疼、难过、懊悔、愧疚，各种感情交织在我的心头，我不停地抚摸着她的头和后背，期待能弥补我刚才的粗暴。
没过多久女儿停止了抽泣，扑闪着大眼睛看着我:“妈妈，我是不是很笨，怎么数都数不对？”看着她还闪耀着泪花的双眼，我轻轻地擦去她脸上的泪痕，狠狠地亲了她一口:“怎么会，你已经很聪明、很乖巧了。”女儿又说:“妈妈，我以后一定数对，不让你生气了。”我说:“你会数对的，你已经数出来很多图形了。”女儿又问:“妈妈，我能看会电视吗？”我一下子痛快地答应了。陪女儿看动画片的时候，我反思了自己失态的原因:一切都是焦虑在作祟。
当女儿怎么数都数不对时，无数个念头闪过我的脑海:女儿是不是不擅长图形推理？是不是意味着今后数学不行？她班上别的小朋友是不是数得比她准？是不是老师没有教好？是不是平时太贪玩，电视看得太多？要不要给她报一个班强化训练一下……此时，这些杂念纠缠在一起，我的注意力也没有放在“教”上面，已经在不自觉中沦为了无形的训斥、责怪、担忧，甚至竟然还有了“恨铁不成钢”之感。由此，我的“教”也变成了机械、粗暴的说教，而不是循循善诱的陪伴和引导。由此，我的“教”也变得自以为是的灌输，而忽略了孩子幼小的心灵能否承受和理解。
我不由得想起自己六岁时的样子。那个时候幼儿园根本就没有作业，回到家里父母也没有时间和精力去管我。我的童年尽管过得贫穷朴素却简单清新。而到了我女儿这一代，尽管生活水平、教育水平已经不可同日而语，但孩子却承受了更多他们原本不该承受，面对着他们原本不该面对的，来自父母的压力。这种压力实质上是父母的焦虑和攀比心所致:
作为八零九零后父母，相比自己的父辈，大多接受了更高更好的教育，自以为要比自己的父辈更懂如何教育孩子。因此，会把一些自以为正确的教育方法强加到孩子的身上。同时，我们一想起童年的“懵懂无知”，希望自己孩子在童年时代就能快人一步，因此，会给孩子报各种早教、舞蹈、画画、音乐班。
另外，现今是互联网、自媒体时代，网络上才几岁孩子就能识字上千、就能潇洒跳舞、就能吟诗作画、就能加减乘除、就能吹拉弹唱的“新闻”层出不穷。因此，我们就会拿自己的孩子和网络上的“神童”对比，和自己同事、朋友的孩子进行对比。如果发现自己的孩子在某一方面“差距”很大，就会恐慌、焦虑，进而传导至孩子的身上。
当我看着孩子眼眶中的汪汪泪花时，我意识到自己错了。我在把自己的认知、对错甚至世界观过早地强加给她，而忽略了她此时呈现在我面前的、符合她年龄特征的最本真的美。而当她对这一切稍微有点不理解时，我竟然会揠苗助长地急于去“帮助”她理解和接受，这真是大错特错。
在今后的生活中，我想，对孩子应该还是要以耐心的陪伴为主，以潜移默化的言传身教为主。让孩子在每一个成长阶段，理解应该理解的，接受应该接受的。不要让她过早地因大人的焦虑而焦虑，因大人的恐慌而恐慌。
此刻，我的孩子正坐在矮凳上静静地看着喜洋洋与灰太狼，听着米小圈与猴子警长……她小小的身躯，就像个小苹果，由内而外散发出甜甜的味道。对了，等会她睡前，我还要给她讲安徒生童话故事。
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