友谊的回声，人人向往和追求真诚的友谊

在互加的星球上，大家都以诚相待，弘扬真善美，摈弃假恶丑，相处得其乐融融。这节课，我们如约赶到快乐音乐星球的第九站， 和希希老师来畅谈伟大的友谊。在上一站——《静悄悄的山谷》，孩子们表现得非常棒，还结识了一位新朋友——回声。这节课继续与新朋友“回声”相知、相处。《友谊的回声》这首歌曲就是以回声作比喻，表达了对回声（真诚的友谊）的赞美、珍惜和追求。

友谊的回声，人人向往和追求真诚的友谊

课程一开始，希希老师就播放一段小视频——小兔子淘淘的奇妙之旅，视频中的淘淘来到河边，看到河里自己的影子，她对河里自己的影子不满，误认为是别人，向她怒吼，辱骂，幽深的山谷把淘淘的原声折反了回来，淘淘第一次被这不文明的回声惊吓到了，跑到妈妈的怀里撒娇，向妈妈说清了事情的原委，在她妈妈的劝说和鼓励下，可爱的淘淘再一次鼓足勇气用文明的语言面向大山深情地呼唤：“昨天是我不好，请别生气，我们做个好朋友吧！”这次，回声也是文明的，只是比原生较弱些，淘淘非常高兴。抓住这个机会，我告诉孩子们，朋友同学之间要真诚相待，力的作用是相互的，你想让别人对你好，对你真诚，你就必须首先这样去对待别人，将心比心，以心换心，社会就会更加的美好、和谐。这才是我们大家所追求的美好的、伟大的友谊。孩子们纷纷点头表示赞同。

友谊的回声，人人向往和追求真诚的友谊

接着，希希老师相机从物理学的角度给孩子们介绍了回声是怎么一回事，在上节课的基础上，知道了回声是发生在空旷的山谷里的一种自然现象，简单的说就是我们大声说话的声音传出去，又被厚厚的岩层给挡了回来，就叫回声。回声与原声相比，要轻一些，弱一些。光给孩子们讲理论知识是不行的，希希老师利用“你好！”来引导孩子们做回声练习，要求把学生分成男女两组，男生扮演老虎发原声，女生扮演小兔子发回声，让孩子们在游戏中体会，辨别，为老师讲声音的强（f）弱（pp）奠定基础。为了加深孩子们的印象，又用钢琴配以动人的旋律，老师伴奏来唱原声——你好！，孩子们唱出回声，一唱一和，再一次感受原声和回声的区别。开始教唱《友谊的回声》，老师先让大家认真聆听《友谊的回声》，一边听一边想这首歌的演唱速度是怎样的？情趣怎样？孩子们听赏结束，就说知道了，叫我在讨论区里发“中速”，我们第一个发出去，被希希老师表扬了。老师出示课件，表明了这首歌的速度是中速的，用清新高兴的情绪来演唱，孩子们在快乐星球上越来越棒了。老师又向大家抛出了问题“这首歌曲唱了些什么？”让大家带着问题再一次竖起小耳朵聆听，我课前准备好了歌谱给大家，让他们去熟悉歌词，对于这个问题，99%的学生都能回答：静静的湖水边、静静的山谷中……老师向孩子们分析了这首歌的歌词，歌曲分两个部分，三个乐段，并引导学生复习了反复记号，讲清楚了反复记号的样子(一粗一细加两点）和演唱顺序为A  A  B。让孩子们律动起来朗诵歌词，孩子们站到过道里，跟着视频一边律动，一边朗诵歌词， 虽然大家的动作不整齐，但非常开心。尤其是唐彩云和刘艾金两位同学，心神合一，很美。是啊，同学之间的友谊只要是真诚的，将会成为校园里一道道靓丽的风景线。利用钢琴伴奏，老师耐心的教孩子们学唱歌曲，首先，让大家利用“啦”的音跟着模仿唱一遍，孩子们一句一句的跟着老师学唱，心情是那么的开心。接着，老师唱谱，孩子们来试着填词，有大部分学生能正确的填词。再次，老师鼓励孩子们加上之前编排的舞蹈来跟老师一边学唱歌曲，一边律动，孩子们的动作有些参差不齐，但跟唱还算可以，整体效果不错。师生互动的时刻又来了，老师第一个与我们乡中心学校的的五年级学生连上线，让孩子们根据歌词编上自己的舞蹈动作来边歌边舞展示给大家欣赏，孩子们表现非常棒，让参与直播的老师和孩子非常羡慕，第三次终于轮到与我们班孩子互动了，孩子们非常兴奋，大声地与希希老师打招呼，开心的演唱着这首歌，从羡慕别人到如愿以偿，这个过程让大家激动不已。

友谊的回声，人人向往和追求真诚的友谊

上课的时间是有限的，不得不与老师说再见，希希老师在结课时勉励大家：与同学、朋友要和睦相处，真诚相待，才能获得美好的友谊，愿友谊之花在孩子们美好的童年里绽放。是啊，人与人之间交往讲究的就是“真诚”，心中有他人，严于律己，宽于待人，友谊才会地久天长。