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有一种故事叫爸妈讲的故事

有一种故事叫爸妈讲的故事

作者: 衣上白云多 | 来源:发表于2015-12-21 15:26 被阅读999次


又到了睡前故事时间。

知道妈妈还在哄妹妹睡觉,麦穗轻轻地推开卧室的门,走到床边,用最小的声音问:“妈妈,还要多久?”

我抬起右手,张开五指,向她示意。

她点了点头,轻手轻脚的走出去,慢慢地关上了门,几乎没有一点声音。

为了不吵到妹妹睡觉,这是我们之间无声沟通的方式,我伸出五个手指,她明白五分钟之后,妈妈就可以给她讲故事了。

大约五分钟后,我轻轻地走出卧室,麦穗高兴地拿起早就选好的故事书给我,然后我们坐在沙发上,一起读故事。

有时候,我实在累了,想说:“听个有声故事吧!”但还是没有说,打起精神和她一起读她选好的绘本。

因为我知道,其实,这个时候,她想听的不只是故事,她最享受的也不仅仅是有趣的故事情节,而是有妈妈全心全意陪伴的时间。

她想听的故事叫妈妈讲的故事。

麦穗十个月左右,我们开始亲子共读,大约在她一岁半的时候,我特意买了一支录音笔,每每讲故事的时候,我就会开着,录下我讲、她咿咿呀呀和我互动的声音。

大约麦穗两岁的时候,有一次我需要外省出差一周,为了最大限度减少分离焦虑,我除了提前告诉她,给她讲分离相关的绘本故事之外,还想出了一个办法,让她在我出差的日子里听录音笔里的故事。

我跟她说我的想法,两岁的她点点头。

我于是教她如何用录音笔播放录音,她很认真地学着,还自己操作给我看。

我出差的七天里,她真的每天都听录音笔里的故事,尤其是午睡醒来后和晚上睡前。后来听奶奶说,每天午睡醒来,她都会拿出枕头下面的录音笔听上一会才起床,有一次竟然坐在床上听了一个多小时才肯关上。

我想,两岁的她听的不只是故事,而是妈妈的声音,里面还有妈妈的味道和妈妈的怀抱的温暖。

也是从那个时候开始,我隐约意识到,亲子共读对于孩子的意义远比我想象的丰富。父母带着满心的爱给孩子讲故事,孩子听到的也不仅仅是故事,那看不见却浓得化不开的爱,似乎形成一个场,将孩子温柔地包裹起来,而孩子其实真真切切感受到了。

所以,孩子才会那么爱听父母讲的故事。

从技术层面讲,父母的的朗读比起专业人士的朗读,实在是太业余了。

怀二宝时,因为身体不适,我减少了每天给麦穗讲故事的时间,下载了大量的广受欢迎的有声故事,比如凯叔讲故事。她每天也听得津津有味,并常常一边大笑一边夸凯叔:“凯叔可以模仿各种声音,好像啊,好有意思!”

我以为她因此会爱上这些专业的有声故事,而不再像从前那样每天缠着妈妈讲故事。

其实不然,这些绘声绘色的朗读虽让她入迷,却没有办法代替妈妈的声音。如果让她选择是听一个妈妈讲的故事还是两个专业的有声故事,她会毫不犹豫地选择前者。

原来,在孩子心里,唯有爱,一丝一毫都不可替代。

所以那些日子里,我也只是减少了睡前故事,而没有停止。

尽管麦穗很喜欢弟弟妹妹,在妈妈怀孕的日子天天期待着TA的出生,我也做了大量的心理铺垫工作,给她讲了一些相关绘本。可是当小妹妹出生,她发现妈妈的“月子”原来就是每天睡觉和休息,不能陪她,却时时刻刻躺在小妹妹的身边,每当她走进卧室,总有人阻止她:“让妈妈好好休息,妹妹也要睡觉。”她还是很失落和难过的。共读当然也换成了爸爸和她一起。

因此,一向比较懂事和乖巧的她,开始动不动发脾气,那段时间她时常噘着嘴说:“讨厌!”我猜测,这应该是她心理调试期的外在反映。除了全家共同努力帮她度过,我开始在二宝出生两周后逐渐恢复给她讲故事。

这时她会高兴地从书架上找出绘本,躺在我身边听我讲。

随着讲故事和陪伴她的时间逐渐增多,她的脾气渐渐小了下去。

我想,是那些妈妈讲的故事,让她知道,虽然有妹妹,但妈妈对她的爱并没有变。

妈妈(或爸爸)讲的故事究竟给了孩子什么呢?

同一个故事,妈妈爸爸讲或者别的很会讲故事的人讲,看起来并没什么大的区别,其实有质的不同。亲子共读中,绘本故事更像一个媒介、一种载体,它传达着父母的爱,它是温暖而切实的陪伴,它帮助父母和孩子建立起牢固的联系的纽带,它让孩子有安全感……它还有一种沟通心灵的魔力,父母可以通过绘本共读了解孩子的内心。

日本绘本之父松居直在《幸福的种子》一书中写道:

“幼儿最大的财产是健康、亲情与语言。如果有人经常紧紧地拥抱他,用温柔的声音对他说话,孩子就能通过肌肤的接触和语言的交流,感受到亲情。幼儿充分体验到这种感情,心灵会一点儿一点儿地充实起来,成为一个内心丰盈的人。这其中又以语言的影响最为重要。”

“我认为在对幼儿进行教育的过程中,最重要的,就是尽量在孩子的耳边诉说有感情的、温暖的、人性化的话语,因为这是现代幼儿生活中最欠缺的体验。”

“图画书的内容可以不断激发对话。在对话中进行心灵沟通,正是让幼儿接触图画书的最重要的目的。换句话说,以图画书为媒介,帮助大人与幼儿心灵相通,才是给幼儿看图画书的意义所在,所以图画书可以说是大人与幼儿进行心灵沟通的场所。“

众多的有声故事资源确是很好的听读资源,是孩子爱上阅读的良好途径,但它并不能取代父母在幼儿阅读中的位置,没有父母的参与,再好的资源都不是亲子共读。

所以,给孩子讲故事吧,有一种故事叫爸妈讲的故事,谁也替代不了它的位置,它将织就孩子孩子童年的底色。


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