我们小区有很多孩子，经常在一起玩。
有些孩子会带着他们喜爱的玩具，比如说小球、小汽车，经常会有别的孩子围过来一起玩，或者，直接抢。
被抢的孩子就会抱着玩具哇哇叫。
这时候，家长会走过去，从孩子手里夺过玩具，一边把玩具递给抢玩具的孩子，一边说着：“啊呀，你要学会分享，给弟弟玩一会，你们一起玩。”
玩具的主人开始大哭。
家长在一边取笑：“啊呀你好小气呀，给小朋友玩一会，你要学会分享。”
周围的家长都跟着笑，觉得这样处理很好。
我一直是个另类。
Ryan带玩具下去，但凡拿走我手上，谁来问我要，即便是三岁的小朋友，我都会很认真的说：“这是Ryan小朋友的玩具，你要问他哟。”
而Ryan玩玩具，别的小朋友要玩，Ryan不愿意的时候，我也从来不要求“分享”，我会说：“这是你的玩具，你有权利自己决定，如果不想分享，可以和小朋友说'我想自己先玩一会'，等你准备好了，愿意分享再分享吧，分享也是一件很开心的事。”
小朋友听见我这样说，都会默默等待。
而小朋友的家长听到，都会很不理解的带着孩子走开。
或许，在他们眼里，我实在是个好小气的人。教出来的孩子一定更小气。
我从来不介意。
而且，我的 Ryan，在三岁左右开始表现出很明显的爱分享性格，他愿意把所有玩具都分享给朋友们；朋友破坏他的玩具时，他还会在边上提醒“你要这样玩，要保护好我的玩具。”他去别人家时，也会主动问：“我是你的好朋友，你可以把你的玩具分享给我玩么？”
这些，都是他自己学会的。
都是在“我帮他维护住他的玩具”过程中学会的。
一、强迫孩子分享，对孩子伤害很大。
很多老人，都觉得要从小教会孩子分享，这种教就是强迫。
有一次，我的邻居杨奶奶强行把她孙女手里的饼干抢出来分给在场的几个孩子，小姑娘哇哇大哭，老人家哈哈大笑：“怎么这么小气。”
我看不下去，请奶奶把饼干还给小姑娘。
我说：“要是有人要你把手机拿出来分享，你也不愿意啊，别强迫孩子了。”
奶奶想想说：“我还真不知道，我一直都看别人是这样教，我也这样教，没想到会伤害孩子。”
换位思考一下，你的手机你的车你的房子，你愿意拿出来分享么？
对孩子来说，你觉得无关紧要的一个小玩具，就是孩子眼里的“无价之宝”，远比你眼里的车子房子还要重要。
想想看，强行要孩子分享，对孩子来说，是件多么悲伤的事情。
更可怕的是，从小被强迫分享的孩子，长大以后真的会很爱“分享”，说实际点，就是完全没有保护自己的能力，形成人云亦云的讨好型人格，你要什么你就拿什么吧，我有什么你就拿走什么吧，直至有一天，或许真的连自己的车子房子工作男朋友女朋友都没办法护住。
到时候，家长又会指责孩子没出息吧？！
可这一切，其实都是“强迫分享”的家长造成的。
二、维护好孩子的物权意识。
一岁多到两岁多的孩子，有个明显的“我的我的这是我的”敏感期，这个阶段就是孩子的物权意识萌芽阶段。
这时候你也会发现孩子好像开始混淆在“你我他”的概念里，因为婴幼儿是不知道自己是“自己的”，他原来一直以为自己和妈妈是一体当幼儿自我意识萌芽，他会觉得全世界的东西都是他的。从而开始进入物权意识。
这也代表着孩子长大了，思维进步了。
这时候家长要做的，就是，帮助孩子明白物权意识。帮助孩子区分什么是他的，什么是别人的，同时要告诉孩子：你的东西没经过你的允许，别人不能碰；别人的东西没经过别人的允许你也不能碰。
在家里，明确区分，这是爸爸的钱包，不经过爸爸允许，妈妈和你都不可以动；这是妈妈的电脑，不经过妈妈允许，爸爸和你都不可以动；这是你的玩具，不经过你的允许，爸爸妈妈谁都不可以动。
在公共场所，你的玩具，不经过你的允许别人不能动；别人的玩具，不经过允许你不能动；公共玩具，是大家都可以玩的，需要排队，必须要排队。
千万不要小看这样的教育。
维护好孩子的物权意识，孩子的进退有度就会在这样的潜移默化里形成。他会懂得分寸，懂得维护自己的东西，懂得保护好自己，也懂得分享自己的快乐，把握好和别人相处的度。
三、这样教，孩子才能真正享受分享。
帮助孩子顺利度过物权意识敏感期期间，也需要做这样的引导，帮助孩子正确理解分享，享受分享带来的快乐。
首先，尊重孩子不分享的权利。
其次，引导孩子分享。
如果有孩子想玩你孩子的玩具，你的孩子拒绝：“这是我的玩具，我不想给你玩”，请家长千万不要强迫。因为孩子说得对，那确实就是他的玩具，他有权利不给别人玩。家长只需要这样引导：
“你的小汽车太好玩了，哥哥很想和你一起玩，可以吗？”
“不行。”
“那哥哥可以摸一下么？”
“不行，这是我的。”
“哦，那可以想想别的办法么？和哥哥交换玩具？”
“不行。”
“嗯，那我们和哥哥说，不好意思，我想自己玩一会。等我准备好了，在和你分享哦。”
“不行，我不要准备好。”
“这是你的玩具，你可以自己决定。不过妈妈想等你准备好了，愿意分享的话一定会很开心的。”
当然，等晚上或者孩子状态好的时候，你可以再次引导：“那个哥哥真的很喜欢你的小汽车哦，他今天看起来很伤心的样子，下次等你准备好了，我们可以交换玩具么？或者分享给哥哥玩一会？那他一定会很开心的，
就像你今天把你的苹果分享给妈妈，妈妈觉得好开心啊，妈妈开心你也很开心是不是？”
但是，只是点到为止，决不强迫。
同样的道理，如果是你的孩子抢别人孩子的玩具，一定要制止。
“那个哥哥的小汽车很好玩，你很想摸一摸是不是？”
“是的。”
“但是那是哥哥的小汽车，我们不可以抢，如果你很喜欢的话，可以问哥哥，我可以摸一摸你的小汽车吗？”
孩子这样做，对方拒绝以后，妈妈继续引导孩子想办法解决：“嗯，因为哥哥自己还想玩，那问问哥哥，可不可以交换玩具，用你的小皮球交换哥哥的小汽车。”
依旧被拒绝后，引导孩子：“那是哥哥的小汽车，他现在想自己玩，我们要尊重哥哥的决定。等哥哥准备好了，我们再和哥哥交换玩具好么？”
孩子肯定会哭闹，家长转移注意力，引导让孩子玩别的就好。
但是千万不要通过“哥哥太小气了，妈妈给你买一个”这样的方式处理，就算孩子哭也没关系，孩子的物权意识以及和小朋友们沟通相处的能力，就是在这样一次一次拒绝里成长起来的。
所以，再也别强迫孩子分享玩具。
孩子的玩具被抢了，去帮他抢回来。
尤其是孩子处于物权意识敏感期的时候。
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