一天下午我独自陪伴着九九和她弟弟一同在客厅地上的垫子上玩耍。九九玩着自己心爱的玩具或又一时兴起扮起了某些角色并要我参与，二宝则玩会玩具又四处爬爬看看，完全的好奇宝宝。总之，两位宝贝玩着不亦说乎的。
正一切祥和时不知为何二宝突然大声地哭闹起来，也不知因为怎样的不如意。抽空偷看手机的我（九九要我们陪着玩耍时一般不让玩手机的）来不及多想赶忙上前将二宝从地上抱起来轻轻拍拍他的背并口念“嗷嗷”地安慰。不过我起到的作用渺茫，他完全自顾自地在我怀抱里扭着身子大哭大闹，一时间我对此束手无策，只能是继续哄弄他。九九见状颇有些不喜，且装作大人般教育起了她的弟弟：“弟弟，你不要哭了！哭是不能解决问题的！”
我当时特诧异又觉得有些好笑，心想小丫头未必都懂这道理了？平日里她自己只要稍有不如意就会用如她弟弟这般哭闹的方式向我们表达抗议和诉求，想不到今日里她居然会用这半懂的道理训诫起她的弟弟来了，顿时让我觉得她这完全是在狐假虎威，忍不住对她笑出了声。
“九九，你说的这个道理是谁教你的呀？可了不得的！”我边继续哄着二宝边忍不住要逗她并打算好好问问她道理的由来，或许借此可以给她些切身的教育让她从此记住她自己说出的懵懂道理。
“佳佳老师说过的。幼儿园经常有小朋友不听话就会哭，佳佳老师就会和小朋友讲道理并告诉我们：哭是不能解决问题的。我听到了然后记得的。”她向我娓娓道来“道理”出现的源头，知道发生于怎样的事，这使得我认为或许她已真知这道理使用的意义。不过目前她用于自身的可能性应该还是很低的，毕竟她还小，不具备足够的自控力。我想她今天对弟弟说出此番道理应该是灵光一闪的表现，来日再自身遇事不如意时必然还将被自己一时的情绪控制。不过她即便有那样的表现也同样是正常的，毕竟这才是她这个年纪的孩童本能的表现。
“那你能做到吗？九九。”我忍不住要问她这样的话。
“我可以呀！”她斩钉截铁地告诉我她的能耐，只不过正认真地玩着她的玩具，完全不曾抬头看过我一眼。
二宝继续不如意着，这使得我不能够继续教育九九以后该做到她自己说着的道理。我抱着二宝在房里四处地踱着步子还唱着他喜欢的《小燕子》，好在小伙子还是喜欢有人抱他四处走走，很快他居然睡着了，这倒是如了我的意。
我抱着刚入睡的二宝并看着正趴地上玩耍的九九，我想无论她现在答应我什么，在她形成足够的自控能力之前，任何具有克制意义的行为自我表明约束都是“逗你玩”式的闹剧。不过她终究会在一定时期形成这样的能力并具备相应的责任态度，这是成长的必然过程。
是的，“哭是不能解决问题的”，于孩童如此，于成人更是如此。我们需要更多的是态度和行动。
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