一、孩子在寻找自我归属感和价值感的时候往往会有四个错误观念和错误行为：
1、寻求过度关注：只有在得到你关注时，我才有归属感
2、寻求权力：只有我说了算或者至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感
3、报复：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害
4、自暴自弃：放弃一切努力，我不可能有归属感
二、当孩子每一个不良行为发生是，家长可以通过两条线索解码孩子行为背后的原因：
1、第一条线索：大人对孩子行为的情绪反应：
关注自己对最初感觉的第一回应，不要被第二回应给蒙蔽；问一问自己：“我愤怒和沮丧的背后是什么？
⑴我觉得受到伤害了?
⑵被击败了？
⑶受到威胁了？
⑷感到害怕了？”
对照错误目的表中第二栏的感觉，看看符合那一条，找到大多数行为背后的根本原因。
2、第二条线索：当你要求孩子停止其行为时，孩子的反应：
对照错误目的表第四栏，对应分析，找到背后的根本原因。
错误目的表
根据这些线索解锁了密码，进而阻止自己的第二反应：愤怒和沮丧，停下来想一想：这孩子到底想要告诉我什么呢？我们知道了孩子们的行为真正想要说的是什么，进而对每一种错误目的进行有效的针对性鼓励。
一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子，一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。
三、行为不当的四种错误目的相对应的工具：
尊重、平等、结合前面学过的方法：
矫正错误的三个R：承认-和好-解决
赢得合作的四个步骤：表达出对于孩子感受的理解；表达出对于孩子的同情但不是宽恕；告诉孩子你的感受；让孩子关注于解决问题。
网友评论