每个人都有自己生命中的贵人。父母、师长、爱人、朋友……我的贵人有许多，王臻惠老师是其中一个。王老师为我打开“感觉统合”这扇门，让我对生命、对自己、对他人有了更深的了解和理解。
2015年9月，一次偶然的机会，让我走进了王臻惠老师的课堂。
当我听到王老师提到“身体发展不足注定未来辛苦”时，我一下子就心疼起我的女儿来；当王老师看到我女儿所呈现出的感统状态时说‘这孩子，你带得很辛苦’时，我的眼泪差点就掉下来，有一种‘我的辛苦终于被看到’的释怀；当我反复地阅读王老师的作品《有能力的爱》时，我对我女儿成长过程中所有的疑惑几乎有了“合理”的答案。
我女儿小时候非常活泼可爱，一睁开眼睛，长长的睫毛就贴在上眼皮上，像个洋娃娃，人见人爱，部队大院里的小孩和战士们都喜欢抱她来玩，谁抱她，她都笑。2岁半开始自己独立去串门，吃百家饭；4岁第一次出远门去旅游，她一点都不害怕，到处乱跑；每次逛超市，一眨眼我就不见她的踪影；上小学了，扣纽扣还很笨拙（直到现在，十个手指还是无法伸直平整地帖在平面上）；打针不大哭、摔跤不觉得疼；不停地走动、玩弄手上的物品或搬动玩具或家具。我女儿的这些表现提示她有明显的触觉不足（触觉迟钝），而我因为缺乏感觉统合理念而浑然不知。
女儿的触觉迟钝让她对自身的感觉很不足，即使很累了也觉察不到。一次，孩子在游泳，旁边一位不相识的家长跟我说：“你孩子像一头牛一样，游了那么久都不累。”我还开心地说：“是的，她就是属牛的。”女儿小时参加舞蹈技巧班，每次都上2个半小时，强度很大，但女儿没有一次叫过累。
女儿在上小学后，静态活动增加，触觉和前庭觉弥补的机会大大减少，神经网络连结不足，信息传递的通路不够， 能量和养份运输受阻，再加上女儿自出生开始睡眠质量就很差，夜间身体造血不足，上课时需要用强大的意志力来控制自己的弥补行为以保持专注听课，加上女儿做事时持续投入精力而不懂得休息，能量消耗倍增。在能量和养份供不应求，渐显不足之后，女儿的感觉统合状态不但得不到良好地发展, 反而还呈现退化现象，注意力难集中，经常整个身体很笨拙地摔在地上。白天上学，靠意志力来控制自己的身体，到晚上做课外作业时已经是精疲力竭，一小时无法完成一道作业题。成绩退步，老师批评甚至惩罚，一贯表现好的女儿无法接受这样的自己，自我否定，情绪波动，由迟钝变敏感，不愿与同伴玩，失去了以往的天真活泼与自信。
尽管我后来也走上心理学助人自助的道路，尽管我女儿也非常努力的自救，但总不得法，女儿的身体状况并没有得到明显的改善。
女儿的感统失调状态严重影响了她的健康、性格、学业和生命的发展，尽管她有远大的理想，尽管她拥有积极向上的学习热情，尽管她有一颗爱人之心，但感统失调的身体却老是羁绊着她。不断地尝试，不断地努力，也不断地受打击，挫败感也越来越严重，最终启动生命的自我保护机制，要么战斗，要么逃跑——今年，女儿被国外一所名校录取，但她却毅然选择放弃，“逃”回家里。
我庆幸遇到王臻惠老师和正确的感统理念，要不，我很难理解和接受女儿的选择。
当我看到女儿在整个感统测评中所呈现出的身心状态时，我除了心疼她就是心疼她。身体无法承担，心理就无法承担。我知道女儿已经尽力了，已经做到最好了。
王臻惠老师说：“一个因为感统失调而无法正常发挥身体智能的孩子, 在青少年之后, 如果没有「贵人」令其明白身心状况形成的原因, 并疏导其因长期积压的挫败和不平心理, 或者自己藉由足够的语文能力, 阅读相关书籍来「自我教育、自我松绑」, 那么, 长大成人之后, 常常容易自造「地狱」, 陷自身于苦海之中而无法自拔。”
王臻惠老师是我和女儿生命中的贵人。王老师的感觉统合理论让我和女儿了解了自己也了解了彼此，心里上的束缚得以解开，重新获得了前进的力量。
女儿目前也正走在“自我教育、自我松绑”的成长大道上，我相信她会越来越好。已是成年的女儿错过了最佳的感觉统合训练时机，某些心理和行为已形成定势，女儿的自我教育、自我松绑的道路将是曲折的，艰难的，但方向方法正确了，努力就一定有希望，我们坚信！
19年来，女儿辛苦，我不轻松，家人也不容易。陪伴女儿的历程，让我特别能理解有同样经历的孩子与家长，因此，我特别愿意成长，不断提升专业技能，传播正确的感统理念，去帮助更多的家长和孩子。
感觉统合是一切能力的基础，感觉统合发展的结果直接影响到人的智力发展、健康发展、性格发展，最终影响到我们一生的命运。帮助孩子进行感觉统合训练，是送给孩子一生最宝贵的生命礼物。
0-6岁是感觉统合发展的最佳优势期，7-12岁是最关键的调整期，最佳的感统训练是在12岁前。如果家长能理解感觉统合、应用感觉统合，在孩子0-12岁之间不间断地给足孩子感觉统合训练的环境与机会，那么，孩子的身心智能就会得到良好的发展，个个长成健康、快乐、自信又高能的人才。
最新脑科学研究，大脑的可塑性一辈子都存在。所以，成人也可以利用感觉统合训练来改善自身的感觉统合状态，弥补过去家庭教育不足所造成的能力或心理缺失，让自己也健康快乐自信起来，然后成为孩子优良的教育环境因素。
目前，经过我测评的孩子已经有上百个。我观察和了解到，绝大多数感统失调较明显的孩子，其家长也存在较明显的感统失调，感统失调较明显的家长无法帮助孩子高质量地完成孩子的训练任务，这类家长普遍感到心有余而力不足。因此，想要真正帮到孩子，家长首先要自己动起来，把感统训练当成一种运动习惯，全家人一起陪着孩子把感觉统合训练“玩”起来。帮助孩子把身体这个学习工具、一切能力的根打造好，让他（她）在成长过程中，能客观、理智、轻松、愉快地面对一切人事物，创造出自己轻松、美好、能够体现出个人价值的愉快人生。
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