我的学习观

我的学习观

我一直认为学习能力是一个人最重要最核心的能力，它应陪伴人的终身，直至生命的结束。

关于学习。我给它自创了一个定义，叫做学习是有信息的交流活动。

这里有两个关键词：一个是有信息，一个是交流活动。

首先，学习是一种有信息的活动。没有信息的活动叫重复。重复是一种浪费时间、精力和金钱的劳动，它不算真正意义上的学习。

比如，你去听一场报告会，报告的内容你原来就听说过或者你比报告的人还熟悉报告的内容，这种听报告会的活动就不是学习，而是一种浪费时间金钱和精力的重复劳动。

讲清楚了这个关键点，这就要求我们抓紧人生宝贵的时间去摄取有信息的知识，不要把时间浪费在一些重复劳动上了。

有信息的知识点包括很多，不了解的，不深入的，通过分析比较研究得出的新知识、新结论、新理论等等。

其次，学习是一种交流活动。这种学习不仅限于读书读报等与书本进行交流的活动，它包括一切有信息的交流活动。

它可以是人与宇宙的交流活动，由此产生信仰、宗教及哲学思想；

它可以是人与人的交流活动，由此产生伦理、政治及社会科学；

它可以是人与物包括自然界的交流活动，由此产生经济及自然科学。

它可以是人与内心的交流活动，由此产生心理学等。

这种定义，不仅指出了学习的本质，还扩大了学习的外延，不管是从事什么活动，只要有所得有所获就是学习。

比如，当你无奈的时候，你要学会及时调整心态；

当你无聊的时候，你可以学习写字和写文章，没有笔纸的时候，你可以构思文章的结构或者思考其他问题，只要有正常的大脑，你就可以学习；

当你无助的时候，首先要学习自助，用自强带动他助；

当你进入一个完全陌生的领域时，你可以先学会观察，然后找到结合点，试着进入，并慢慢融入其中，到最后打成一片，这种从不熟悉到熟悉的过程就是学习。

由此可见，学习不分地域，不分时间，不分场合，不分年龄，讲求随时随地，这才是我提倡的正确的学习观。

本人由于先天不足，尚不具备上述较高层次的学习能力，但在日常生活中，却也能做到随时随地学习。

清晨，是文思泉涌的时候，我提起笔来，我笔写我心，岂不快哉；

上午读经史，和古人先贤对话，犹如心灵的按摩；

下午拿起手机相机，和大自然亲密结触，享受发现美和把美呈现给世人的快乐；

晚上，或与家人谈话享受亲情，或拜访朋友分享经验，或浏览新闻一网打尽。

闲暇时，扫帚可当笔，清水当墨汁，地板当宣纸，可以享受一把书法的乐趣。

在行进中，在谈话间，在观看时，如遇到不懂的问题，随时手机百度，把问题解决在当下，享受一把学问的快乐。

我的学习观