《李老师答问》（42）

原创作者：李本聪 

学生读书究竟为了谁

问：在班上，我发现一个很严重的问题，那就是许多学生都是为老师读书。如果老师不要求，他就不做。有的是老师要求了，他也不干，非常被动。他们是为老师读书，要压迫的学，逼迫的学，这是不行的。只有自觉读书才学得好，只有为自己读书才读得好，请问李老师，我应该怎么办？

答：诚如你所说，在我漫长的教书育人生涯里，遇到过许多这样的学生，深以为痛。我反思我自己的读书经历，少年时代读书，其目的是模糊的，为谁读书，眼前一片茫然。读书就是读书，读书就是和小伙伴走向学校，去见严格的先生。父母倒是教育过我：“你把书读好了，是你好。”可惜这么简单一句就没了，小孩子家，是理解不了的。糊里糊涂把小学念完了，升到初中里去，十多岁的人，开始懂点事，会想些问题了。第一个想到的问题就是今后父母不能抚养自己了，靠谁生活？答案找到一个，那就是靠自己。靠自己就得有点本事，学点本事。那时也还没有觉得，读书是长本事，是最能长本事的一条路。认为学门手艺，譬如竹编，织对粪箕、谷箩拿到集市上，一下就卖了钱装到腰包里来，看得见，摸得着，见效快捷。到了高中里，不这样想了，读书，好好读书，为自己读书，做个医生，有份工作，有个固定收入，这一辈子，干好工作，实现人生价值，这才是最把稳的事情。为当好老师读书，为实现理想读书，为成名成家读书，那许多年以后的事情。

回忆自己，是为当下寻找解决问题的办法，于是就找到了这样一些。

首先是利用周会，做学生思想工作，现身说法，告诉学生，你读书是为你自己。你把书读好了，你自己风光荣耀，吃香喝辣，在这个社会上，受人尊敬，人上人。举出身边读好书的榜样，作为教育事例，引发学生的内心思考和震颤。我想我的小学时代，就因为没人来指引，来给我详细说说读书的好处，结果才一个人在黑暗中摸索。今天教学生，再不能这样了，我不但要扮演麦田守望者的角色，还要扮演北极星的角色。我相信，浸透了真理色彩的语言，会抵达学生心灵，改写他们的人生。有许多学生会在周会课上拨开迷雾，看见日出。

其次是在班训里写上这一条：我读书不是为老师，也不是为爹娘，是为我自己。朝读夕诵，每天高声喊三遍，像洗脑那样，借此来改变学生的思想观点，提高他们的认识。然后把班训化成实际行动，认真地听课，自觉地作业，确立自己的奋斗目标，譬如考试成绩进入班上前二十名，前十名、前五名、前三名。争取考上初中重点班，升入心仪的高中，志存高远，大学毕业，将来走向社会，成为社会主义的建设者和接班人，为国家做出更大的贡献。

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