我的班上有听不懂课的孩子。

我的班上有听不懂课的孩子。

有个孩子自带屏蔽课堂系统，一上课就马上自动转入神游平台。

这个秋天，他升五年级啦！开学第一课学小数除法。数学林老师讲:“今天我们学小数除法，除数是小数的小数除法，除数的小数点要先向右移动，把小数变成整数，然后被除数的小数点也跟着向右移动相同的位数。……重点是商的小数点要跟被除数的小数点对齐。余数点上小数点后可以添零再继续除……”

这点来又点去，听得男孩云里雾里，一个头两个大，还是听不明白，于是他趴在课桌上一会儿，又低头偷看一会儿课外书，又挺直腰身坐着发一会儿呆，又朝林老师瞧一瞧。孩子的目光空洞，眼神迷茫，表情呆滞略带痛苦和愧疚。

林老师看着眼里，急在心里，挺同情这个听不懂课的孩子。有的孩子就是掉队啦，跟不上班级的学习进度。如果能像以前的制度，让他留级，重新慢慢学一回，也许能跟上！

留级学习是块大大的时间橡皮擦，今年学坏了重新再来。人的一生很长很长，为什么不能允许小学多用一年的时间来重复呢？我认为不让孩子留级学习是很不厚道的制定。我深深地同情这个掉队落后的孩子，他多希望能遇到一个上课能讲让他听得懂的老师，这个老师不在五年级的教室里，也许四年级的老师讲的课，他就听得懂。

听不懂课的孩子，真让人心疼。这些听不懂课掉队的孩子，有的是缺少一对一地辅导，缺少手把手地教写字，在某一时段知识有缺漏，如自行车一时掉链踩不动，只要停下来把链子装好就能重新上路。如果孩子的父母能及时发现孩子的学习有困难，及时辅导孩子就能解决问题，但大多数听不懂课孩子的家长是无法帮孩子一把，那孩子听不懂课的问题就有点麻烦。

如果孩子的老师发现孩子听不懂课，调整教学进度等等他，但这不是长久之计，总不能为了等一个孩子进步，让其他的同学天天面对重复学习的低效课堂吧！

做为老师来说，手心手背都是肉，学习超前和学习滞后的学生都必须关心和照顾。我每回遇到这种学生两极分化严重的班级，都害怕自己会得精神分裂症。教师职业的良知让我常常在左右为难中煎熬，是管这个听不懂的孩子？还是理那个听得厌烦的孩子？现在社会上流传一种说法，说老师在课堂上有的知识上课故意不讲等课后补习才讲，讲这种话的人是不懂教育也不懂老师。像我一进教室人就魔障了，对不好好听课的孩子我恨铁不成钢，恨得咬牙切齿;对好好听课的孩子，我眉飞色舞，恨不得亲他们两口，所以听不懂课的孩子，别指望老师能给予多大的帮助，老师真真不是上神，你也不是老师要渡的劫。老师不是你家的家庭教师，她是全班同学的老师，你听不懂课要用力去听，努力去听，不能偷懒，不能任性，不能随性。

听不懂课的孩子，如果缺少父母的关心和帮助，在如今的教育现状下，一个班级近六十个孩子，一位老师教四五种课程的情况下，孩子的暂时掉队有可能会变成永久的落后，那孩子听不懂课的问题就有可能会变成永远听不懂啦！如一盘花草缺水枯萎得叶子都卷起来，好像快死啦，如果及时给花浇水，地面会咕噜咕噜地吸水，花草吸足水，缓过劲来会舒展开叶子，整株花又显得生机勃勃。一株花草缺水的时间是有极限的，过了极限就会真正地死掉，等花草干死枯死后，再浇什么水也无法让它起死回生，除非观音菩萨的杨枝甘露水。

听不懂课的孩子，咋办？我尽力地讲让你听得懂的课。有人说叫不醒装睡的人，同样的道理，课是讲给想听的学生听，不想听的学生，再生动有趣的课也听不懂！

听不懂课的孩子，你该怎么办才好呢？只有孩子自己努力再努力，努力想听懂课，不厌其烦地主动向同学和老师请教，意志坚强地克服学习中的困难，每天进步一点点，但这样的孩子现在很少见，至少我没遇到。也许留级重新学习是拯救孩子学业的杨枝甘露水！

我的班上有听不懂课的孩子。