身为一名教师，我接触了很多孩子。
身为一名职业院校的孩子，我接触了很多问题孩子，也接触了很多问题孩子的问题家长。
身为一名普通的教师，我曾经一腔热血，希望能帮到每一个孩子。身为一名普通教师，我终于认识我的能力是那么的单薄。我不仅很难改造学生们的价值观，我真正要对决的是他们的父亲母亲，甚至是爷爷奶奶，姥爷姥姥，是使他们满满的一个家族。我每天几小时的言传身教对抗不了二十年的扭曲心灵。教师，不再是教师，某种程度上已经退化成一个保姆，一个能够传授一种他们并不愿意学的技能的保姆。
01 你们怎么连孩子都看不住？
某天查寝，发现X同学不在，询问了宿舍的其他人，并不知晓。由于是小假期的返校时间，遇到这种情况更加需要重视。本着教师应有的职业素养，我有义务核实孩子的去处，于是打电话找，孩子关机。联系家里人，家里人的一句话把我问的五雷轰顶“孩子已经回学校了，你们怎么连孩子都看不住。”在这里，我不想讨论我是怎么回答的，我只是有一种感觉，您的孩子是宠物么？“看不住？”什么东西需要看？学生是由思想有独立行为能力的正常行为能力人，他的假期我无法干涉，我们能做的就是没有事的时候预告风险，出事的时候及时解决。
孩子，到底是谁的？学校的么？孩子的教育是从何时开始的？是上学起么？都不是。正常的教育我想是从娘胎开始的胎教。为什么你偏偏觉得教育孩子不是自己的责任？
02 你没看见我么？！
职业院校不涉及升学率的问题，有时也会接触企业培训，难免遇到一些关系户，某次没有办法的答应给某领导家孩子补课。本着负责的态度，在孩子未到家之前我在书房研究他过往的试卷。孩子回来后，见到我没吱声，反倒问了一句：“你没看见我么？！”好尴尬的场面啊！~我不想说由于他是学生我是老师，他就必须得和我打招呼，这会让大家觉得现在世风日下，老师都太能装。我们抛开教师的身份，我至少是他阿姨，我至少是他家客人，我至少是来帮他的。
领导跟我铺垫了，孩子爱说话，希望我节约时间，多让孩子学学习，饭桌上他又开工：“也就是你来了吧，我能跟你说几句话，一般我嘞他么？”“你们那会那点分就能考大学啊，放我们这都是倒数！”“…………”我偷瞄了领导急眼，满脸的慈爱，自始至终没有任何制止孩子的意思，满满的觉得自己家孩子表达能力很好，一点儿都不怯生。
客观的说，孩子的书房里挂的几幅好字，还有琴，其实技艺上应该是校友天赋的，可是怀揣如此家教行走江湖，不知受挫于何处。我只是遗憾他不是我真正的学生，如果在我的课堂上，我绝不容许他如此。
像这样的例子，我相信我们身边有很多，也许我们自己的孩子也有类似的问题，但是问题的根源其实就是家长自己。社会的影响固然不可忽视，但是真正对孩子起决定教育的还是家长。有人在逆境中迷失，有人在逆境中成长，为何如此大的差距？教育。
孩子是自己的孩子，真正的能力是在担当中形成，而不是在保护中获得。真正的教育是发现问题，解决问题，而不是利用特权规避问题。当你想为孩子做些什么的时候，希望你想清楚，那对孩子到底好不好。当你觉得自己的孩子很优秀的时候，希望你好好对比下，别人家孩子真的就不值得你的孩子学习么？
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