我是在农村长大的，记得小时候，家乡的父老乡亲过得日子都很穷。在小学时，我上学每学期大概需要四、五元钱左右，可是家里没钱，一般都是欠着学校的钱去上学，到快放学时才会把学费交齐。我还是幸运的，家里虽然没钱，爸妈还是把我送进了学校，而有些孩子根本就没有上学的机会，特别是女孩子，根本就没进过校门。吃得都是杂粮面，特别难吃（当然现在不觉得难吃），一年也吃不了几顿小麦面做的馍馍和面条，蔬菜只吃自家种的。家里虽然有鸡，但却没鸡蛋吃和鸡肉吃，鸡蛋是买钱的，舍不得吃，是家里平时主要的经济收入，而鸡在快要过年时就买了，换回一些年货来过年。不仅我家是这样的，在那时，家乡人几乎家家户户都是这样的。这就是80年代中期到90年代初期，我们定西农村人的生活场景，更早时期的事情因为我太小已经不记得了。
虽说在那时家乡都过的是穷日子，每年却都有令所有为之兴奋的文娱活动。进入腊月正月农闲时节，有露场电影，有农民自行组织的篮球赛，进入正月有秧歌有大戏（秦腔）。每项文娱活动，都是人山人海热闹非凡。
但是，随着改革开放的春风刮到我们大西北，这样的场景也就逐渐消失了。在初二那年冬天，是我最后一次耍秧歌，我记得那一年是1993年。国家以经济建设为中心的国策深入人心之后，不管白猫黑猫抓住老鼠的就是好猫，这只老鼠就是金钱，人们的思想观念发生了翻天覆地的变化，人们不再对文娱活动感兴趣了，而都是外出打工挣钱。
以经济建设为中心的国策，使中国经济从此腾飞，让世界为之震惊，创造了世界的奇迹。在极度贫困的当时，让老百姓快速的富起来，既增加了人民的幸福感又维护了社会的安定团结，避免了被西方资本主义颠覆的危险。然而世界上没有放之四海而皆准的真理，也没有不变的真理。随着社会的不断发展变化，以前对的真理有可能变错，错的真理有可能变对，真是三十年河西三十年河东。
以经济建设为中心的国家政策实行将近四十年了，在这四十年里，国家衡量人才的杠杆是能挣钱，老百姓衡量人的标准当然也是金钱了，一段时间内，由于人们价值观转变，雷锋等以前国家的英雄人物，成为好多人心目中的傻瓜，当时在社会上引起的反响很大。于是，全国重新又掀起了轰轰烈烈的学习雷锋活动，好让我们的英雄在黄泉路上心安，也让健在的老革命家以及其儿女们心里好受些。
在以经济建设为中心的国策下，有部分人形成了用金钱来衡量一切的价值观，从而形成人与人之间激烈的金钱竞争，确实大大推动了中国经济的疾速发展。虽然在改革开放之初，国家提出精神文明建设和物质文明建设都要硬的政策，但是精神文明建设还是落下来了。富了的有些人丢了道德扔了人情味，丧失了健康的精神追求，为了金钱可以做出不堪入目之事，导致腐败成风，造成了极不好的社会风气。在农村，每年腊月正月人们都无所事事，因为部分人除了对金钱外其他的任何东西都不感兴趣，觉得过年没一点意思，人们越来越不想过年了，过节没有一种节日的气氛，精神很是空虚。一些文娱活动没有人组织了，没有人参加了，也没有人支持了，因为在人们的心中，只有挣到钱才是最有意义的事，其他事情都是无意义的，所以觉得做了其它事是不值的，就没有人愿意做了。无所事事的人们只有吃烟喝酒打麻将了，既损害了自己的身体健康又影响了社会的稳定。缺少精神文化活动的人们，是缺乏凝聚力的，再加上金钱至上的价值观，如果有国外势力趁机挑拨离开，那就危险了。
因此，国家这几年在精神文明建设方面投入很多，包括价值引领和资金投入两个方面。近几年，国家几次招集国内文化界的知名人士商讨文化建设，让一些老红军老战士进入公众视野提升他们的地位，电视台多放一些具有正能量的电视剧和记录片，文化下乡等等。在我们乡下，每年五月五都唱戏，每年每个村都要放几场电影，当然城市里面也有各种各样的活动。在学校，学生和教师的文化活动也越来越多，比如武术进校园，足球进校园，汉字听写大会，少先队和共青团的活动也增加了。由于我的生活圈子较小，所以有些精神文明建设我没有注意到。
这些年国家在精神文建设方面做出了很大的政策调整和资金投入，由于人们以经济利益为中心的价值观已经形成好多年了，效果不是太好，比如在乡下放电影和唱大戏，虽然是免费的，但参与的人并不是很多，不参与的理由是没意思和看不懂。这样一来，改变人们价值观的重担又落到我们教育工作者的头上，素质教育从娃娃抓起，是我们教师义不容辞的责任与义务。
在最近十几年，素质教育成为教育界提得最多的话题，各种教育改革一轮接着一轮，改来改去，仍然与应试教育脱不了关系。在我们西北，虽说素质教育被提得震山响，但应试教育的力度不降反升，各校之间的评比却越来越严重。素质教育要么只是空洞的说教，要么就是只说不做。
我觉得素质教育不仅仅是提高人的思想道德水平，应该是提高人的综合素质。在应试教育下，学生提高的只有应试能力，其他能力都受到了抑制，比如创新能力，交际能力，语言表达能力，欣赏美的能力等各项能力。以学生为中心的课堂这几年提得为什么这么响？原因是这正好弥补了在应试教育下学生被抑制的其它各项能力。况且我们即将进入互联网时代，互联网时代更需要具有创新能力的人才，所以，教育以教师为中心向以学生为中心的转型是必然的，现在我们不认可，只是时间的问题。
每一项新政策的产生，刚开始时都不会得到大多数人的认可，随着时间的推移，就会被大多数人认可，再过一段时间后，会走向极端，需要做出调整，不然会走向僵化，影响社会的进步。应试教育刚开始时，激励了学子们的学习积极性，为国家建设储备了大量人才，经过几十年的发展，它的弊端越来越明显，必须要做出相应的改变。马列主义告诉我们，凡事都要用发展的看光看问题，这是绝对正确的。
由上海互江网发起的互联网教育，不仅仅是推广利用互联网进入教育，更是素质教育的开始。在上海互加计划的影响下，我们甘肃定西市六县一区发起的阳光课堂，特别是安定区的李家堡学区，以教育扶贫为目的，大力推动美育教育，提升贫困山区孩子们的综合素质。一年多来，以安定区李家堡学区为中心，带动了周边地区，影响力越来越大，阳光课堂得到甘肃省教育厅的关注，并且充分肯定了李家堡学区的阳光课堂。
对于美育教育，我粗浅的谈谈我的一点不成熟的看法。美育教育不是把学生培养成什么家，而是培养出具有审美能力的大批观众，一个不懂舞蹈的人，是不会花钱去看舞会的，即使有人去，那只是偶然现象。像其它的音乐会，绘画展、诗词会等等，都是这样的。同样是看电影，行家看门道，外行看热闹。只有学校能够培养出具有赏美能力的学生，国家开展一些积极向上的文娱活动，才会有大批的观众光顾，否则，即使国家再努力重建中国人的精神家园，即使让老百姓免费去看也是无人问津的。所以，美育教育才是重建精神家园的关键。素质教育不是空洞的说教，而是需要课程做支撑。记得我们李家堡学区的邵校长曾经说过一句话：“在学校我们只谈课程，只有课程才能改变教育，只有课程才能撬动管理。”素质教育也一样，不能光靠空洞的说教，只有实实在在的课程才能实现。
互加计划和阳光课堂都是我们大西北孩子们的精神家园。每当上课前，孩子们走向多媒体教室的那一刻，脸上流露出的那种期盼的神情，是我们继续努力坚持下去的最大动力。走不一样的路一定艰辛，做不一样的事一定艰难，阳光课堂符合时代潮流，符合孩子们内心的渴望，即使再艰辛即使再艰难，既然迈上了这条路再也不可能回头。
上海互加计划推动了全国互联网教学进校园的进程，阳光课堂必将影响我们周边地区的学校，以点带面，终将覆盖整个大西北。伟大领袖毛泽东同志说过：“星星之火，可以燎原”。我们李家堡的阳光，虽然在整个大西北小的不能再小了，但它就像一个小火苗一样，只要遇到合适的风向，必成燎原之势，燃遍整个大西北，成为我们大西北的精神粮仓。
网友评论