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学习，死记硬背+生搬硬套已经不再提倡，取而代之的是思维能力的培养，学会思考问题的方式。真正的学习，是学习具有生活价值的知识，并加以实践运用。
从小到大，老师和家长都在不断地给我们灌输学习的重要性，一遍遍地喊着“好好学习，天天向上”，所有的一切都在告诉我们：学习是必要的。
但尴尬的是，原来我们一路学习的都是“应当知道的好知识”。例如二次方程就是很好的例子，几乎所有人都学过二次方程，但只有相对较少的人在日后的生活中使用过二次方程，而几乎没有人会在教育之外的场合使用它。
我们几乎可以这样说，这个内容之所以在学校教育中长存，很大程度上是为了让下一代教师学会它、并继续传授它。而它却似乎根本没有什么现实的生活价值！
也许，许多数学老师会申辩说，学习二次方程的真正目的是为培养数学思维能力，巩固数学思维的严密性。如果真是这样，那就不必强调运算层面的要求，学生只需要形成“二次方程是什么”的一般认识，知道“它有什么作用和意义”，以及“在哪里可以找到更多的相关知识”就足够了。
在我们日常学习中，也许我们已经获得了充分具有生活价值的知识，但大体掌握知识并不等同于能够实践运用。如果具有生活价值的学习能够被整合起来，帮助我们解决问题、做决定、做计划、接纳并享受一段经历，那么，它才是有意义的学习，是真正的学习。
学习任何一个知识点，必须能够理解它，真正的有效理解，意味着能够根据已知内容来思考，而不仅仅是知道标准答案或者正确而熟练地完成常规程序；学习后，它是能够支持思考的、能够广泛运用的、能够将主题内容转变为分析工具的。需要融会贯通，需要实践运用，这才是真正的学习！
学习者面对的世界是灵活多变的，兼具未知与已知。我们需要以一种全新的视角来看待教育，在教育中既关注已知，也关注未知；需要一种更具有“未来智慧”的教育视角，由此来反映我们对将来可能发生什么事的推测，并且借以强调能够应对所发生的一切事情的灵活知识。
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