育人的幸福感

正如一位智者所说：“真正的幸福，来自内心的满足感。”你不可能让每个人都喜欢你，不可能让所有人都对你满足。但是你可以让自己满足自己内心的需求。

今天下课时，被一年级的一个孩子简单的话语感动了：“老师，我跟你说个事，我会想你的！”简单的话语，让我开心了一天！

五年级二班

优点：察言观色较强，知道老师对他们的常规强化训练严格了，立马按要求完成。

不足：当男女生进行PK练习时，个别男女生存在离开位置、讲话、嘲笑同学动作做的不到位的情况。

措施：首先进行严厉的批评；其次对简单的动作进行强化练习，加强常规；最后对动作协调性较差的学生进行单独的辅差练习。

一年级八班

优点：由于刚下过雨，场地湿滑，学生听从老师的指令进行正确的站姿练习。

不足：注意力不集中，很容易受旁边班级的影响。

措施：专注力练习：站如钟，男女生面对面进行PK，看谁能坚持一分钟不动。对表现好的学生进行加分奖励。

一年级五班

优点：能记住自己的两路纵队位置，行走的过程中保持安静。

不足：进行课间操两路纵队站位时，听到老师说前平举就开始移动位置，导致调整好的位置又变乱。

措施：让学生学会认真倾听老师所讲的内容，比如站在原地进行的动作，前平举、侧平举，光动手不动脚。

延时服务1小时

五年级一班

通过作业反映学生的数学在审题方面不仔细，题目要求用最简便的方式进行计算，结果很多学生直接计算，并未使用简便方法；小数点的移动错误较多移错位；没有看出可以换算成整数的数字比如1.25×3.2，可以把3.2换成0.4×8。从另一方面说学生需要加强练习及自己去总结，不一定要用笔写，可以用比赛的形式，比如看到一个数字，看谁能快速进行拆分。

反思

教育学生遵守常规是一个漫长的过程，需要老师的耐心，爱心，责任心，特别是针对一年级的学生，他们从幼儿园到小学，有一个过渡适应期，前期花在常规教育的时间可能较多，但是把常规做好了以后，你的一个眼神，你的一个口令，他们都能明白你的意思。当然，作为老师也要用自己的魅力去吸引学生，怎么才能办到？

一、声音

教师的声音必须要有穿透性，最好是用腹式发音。在开阔的操场上，让学生在规定范围内都能听得到老师的声音。

二、状态

体育教师的状态要充满活力，阳光自信。自身要经常参加锻炼，教师做一个动作标准到位。

三、能力

在遇到有转移学生注意力情况发生时，教师要有能力让学生注意力集中在自己的身上。比如（教师）站如——（学生）钟；（教师）123——（学生）请站端；（教师）小眼睛——（学生）看老师；（教师）这是几（手势）——（学生）这是五。

在教学后，把心静下来，然后思考教学中遇到的问题，你会发现有不一样的收获。教师在成长的过程中，学生也在成长，教师要用心去体会育人的幸福感！