这学期，又接上了七年级的道德与法治课。考虑到七年级的实际情况，从接上开始，心里就为怎么上课发起了愁。这在以前是绝没有过的。以前，拿起课本，站在讲台上，我就知道该怎么上课了。可是，现在，我脑子一片空白。
目前的七年级，全班总共才有四个人。而且其中有位同学是从来不算数的，因为自小学开始，这位沉默的同学就没有好好听课了，上课书也不拿，直接往桌子上一趴，一节课就这么过去了。再说另外的三位同学基础也都不是太好，实在有一种巧妇难为无米之炊的感觉。
终于，上课铃声响了，我还是站在了七年级教室的讲台上。面对着空荡荡的教室，孤零零的四个学生，心里不是怎么的，油然升起一种凄凉感。
讲课开始了。一问一答，我在讲学生在听，全程气氛和谐。可是，这样的一种模式实在不应该是道德与法治课的讲法，教室的空气里似乎都可以听到我讲课的回音，好像在嘲笑着我。
话又说回来，教无定法。从学生的实际来考虑，我的这种死板的讲法恰是最合适的。连一个小组都凑不齐的班级，不可能指望一个老师此时用多么花哨的方法给他们上课。因为老师不是给他们表演上课的，而是真正能让他们有所收获的。
作为一名老师，是无法选择学生的。即使只有一个学生，也应该上好自己的每一堂课。这是一名老师的底线。所以，我是幸运的，至少还有四个人在听，那我就更要努力了。
网友评论