教育之道--实证次第及实证方法

【时  间】2022.1.10-16

【姓  名】肖爱华

【第11课】教育之道--实证次第及实证方法

授课：老师

作业分享

此次第11节课老师上的课，给我震撼和冲击很大。一直以来就是怎么赚钱，怎么培养好孩子，近五年从事教育才有意识造福田累福报。直到今天听到老师的这个第11课，我才真正意识到认识到中国古人智慧的深邃，四大文明古国延续中国，中国灿烂五千年文化，中国文化复兴，文化自信这些字之深沉厚重，这些口号的强大力量。这是我们中华炎黄子孙世世代代生命和精神文化的延绵五千年不绝的传承。

一个民族能走多远，就在于它的文化。我们中国的文化。五千年年源远流长，成为四大文明古国唯一文化没有被中断的国家。它具有先进性、科学性历尽沧桑一直没有被毁灭，而其他国家来侵略我们中国，也会把我们的先进文化学习过去。例如日本的明治维新就是把我们的王阳明心学视为宝典。周边国家没有医学把我们的道医借用过去。还有茶文化、蚕丝等借用过去。

中国古人智慧之所以先进性、科学性就在于中国古人不借助显微镜等科学仪器，通过自己智慧就论证了世界的本质-光。

一，研究文化

研究文化人类正常活动的分类，第一个是研究表象文化，第二个是研究本质文化，西方不能达到本质就进去宗教，而东方传统文化研究的立足于本质，探索本质、靠近世界本质，是道，是大众化的主流文化！

东西方是两种不同的路径来研究世界的本质。西方是从意识开始研究，讲究的是实验室实证。东方是从潜意识开始研究，它讲究的是悟、静定。

二，古人研究本质与现代研究本质

1.现代人对本质的研究就实验室研究。特别是西方，从现象再到本质，注重物质再到仪器显微镜等，这样他们就有一个前提是：默认物质形态特征。通过眼睛，发现光，找到光，通过光学，到黑洞，到暗物质的研究，最后，对光的研究发现了其本质波粒二象限性及世界上最小的物质夸克。到光就截止了，量子力学很难突破光。

2.而我们古代东方是从物质上和思维上来研究探索事物的本质。(1),古代东方一类人从物质上研究本质。也就是从人体的功能性上来探究，通过对呼吸的不同层级，不同状态的研究，通过呼的呼吸、吸的呼吸、胎息，微观物质，基于眼耳鼻舌身意的认知，从而发现了世界的本质—光。(2）,古代东方另一批人从思维角度来研究事物本质。也就是从心入手，有人说思维是空虚的，其实不是的。世界由物质世界和精神世界组成。我们古人通过静定深入，到对潜意识的研究探索，得出精神世界跟物质世界高度的统一，天人合一，心物一体。古人的找到世界的本质是由论证标准的：A. 可重复性。可重现。B. 非样本法。排除了样本法(样本法：人体）。C.破坏法。 从低级状态去层层的深入，层层的破掉，到最后无法可破。破无可破破万物，而非被万物所破。从而有中国强大的名族自信，我可以做主：我命由我不由天。D.解决现象游刃有余，达到逍遥。

我之前说：我为我是在中国人而骄傲，是盲目的。现在我有强大的自信，因为我们中国有先进的文化，科学的文化，有我们论证世界本质的中国古人智慧，有我们灿烂的中国五千年文化，有传承我们古人智慧静定功夫，我们有强大的文化自信。从而向世界无比自豪的呐喊出：“我是中国人”。

感恩老师指月之手

感恩启智书院付出

感恩同学同修同行