我的导师魏贤超老师一直有提到，现在的教育有一种现象就是，无情的教育、无人的教育。就是说教育中，只看到了知识和技术，却没有看到情感和人。
这本书是2019年9月刚刚出版的，新鲜出炉。刚看了这一章，就觉得，深受触动。我已经不能说得更好了，摘录部分如下。
1.60近代以来有一种重要的哲学和心理学观点对教育发生着根本性的影响。简要的说这种观点认为人与物是一样的。人这一本应站在教育舞台中心的主角，在相当程度上已退居教育舞台的边缘，成为无关紧要的配角。
2.未来物理学，生物学，数字技术以及人工智能技术的发展，是否会因为技术将可以塑造人的一切，从而从根本上把教育从人类历史舞台中驱逐出去。教育这一人类发展文明发展中最为重要的活动，在未来的人类社会发展中继续存在的依据、基础、价值和魅力究竟在哪里？
3.教育是师生认识、关切、交往的一种活动，而关切是师生关系的灵魂所在。
4. 魏贤超强调先有整体的人，而后才是整体的教育，他还认为人是教育的出发点，是教育的归宿。现在仍然被作为教育之主要任务的知识和技术，对真正的教育来说可能只是其中的沧海一粟，是冰山之露出于水面之一角。而真正的教育要越过狭窄的知识走廊，超越眼前的功力小道，来到广阔的价值天空。
5.技术决定论主要是指技术在教育发展过程中的绝对领导力量，技术侵占了人在教育中的主体地位，技术颠覆了教育中人对技术的统治。
6.教育本是教育学的过程，是教师与学生之间对话互动的过程。但是这种必要的不可回避的对话教学方式，正处于被削弱的地位。
今天的课程上，魏老师以《教育与教育学这本书》为例，给我们介绍了其中几篇文章。这过程中介绍了很多的学界轶事。我觉得好像走进了学术这个世界，那些学术大咖变成了有血有肉的人物。他们住在哪里，曾经说过什么话，曾经有过什么尴尬，谁和谁曾有过学术观点的碰撞，某本书的出版经历了什么曲折，在壁炉里找到一本书的过往。
我知道了导师的导师的导师竟然是著名的杜威。《学会生存》这本书最初原文拿到国内的就是导师的导师。感觉自己链接上了教育界的大事。
这种交流，这种知识以外的交流，正是师生关系的魅力所在。
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